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伍国杰 《化工职业技术教育》2007,(1)
通过不断完善分析化学教学过程的一系列有效的教育教学手段,采用启发式、想象式教学方法培养学生分析问题和解决问题的能力,提高学生创新意识和实践能力,训练学生养成严谨的科学态度和良好的实验习惯,全面提高学生的素质。 相似文献
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科学规范地进行工学一体化课程评价是有效推动中职学校课程改革、教学改革的重要手段。课题组基于CIPP理论,通过专家研讨和问卷调查法,将背景、输入、过程和成果评价等四个一级指标,细分为15个二级指标和32个三级指标,使用AHP评价方法确定电气自动化设备安装与维修专业课程的指标权重,构建课程评价指标体系,从教师自评、专家评价、结果反馈与改进等三个步骤实施课程评价,对评价结果进行总结、反馈并给出相应的改进措施,实现提升技能人才培养质量的目的。 相似文献
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