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伍斐婉 《新课程导学(上)》2013,(16)
小学数学概念教学是学生掌握数学知识、体会数学思想方法、形成正确数学观的重要载体.其外在的表现是一个个特定的数学符号和语言,简约、概括,却能反映出一些特殊的数量和空间的关系.小学数学涉及许多非常基本、非常重要的概念,涵盖了数与代数、空间与图形、统计与概率等领域,它们是数学大厦的基石.在概念的教学中,如何让学生经历剔除概念的非本质属性,从干扰因素中抽象出概念的本质属性,是小学数学教学中的一项重要任务. 相似文献
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