字词复习也要讲求趣味     

杨国锋  伍永辉 《湖南教育》1991,(6)

掌握字词是小学中低年级语文教学的一个重要内容。在期末时,认真引导学生搞好字词复习,这对提高学生读写能力是十分必要的。一般的复习方法,不外乎死记硬背,重复抄写。但这种机械、单调的复习,往往使学生感到枯燥乏味,产生厌倦情绪。同时,也会出现辨其形而不知其解,识其字而不知其用的现象,因此收效不佳。本期期末已到,进入了复习阶段,在引导四年级学生进行字词复习时,我想到字词复习也要讲求趣味性,于是,我作了这样一种尝试。我说:“请同学们从课本中任何一课里找出一个  相似文献   

“包含除法”教学要点     

刘仲秋  伍永辉  杨国峰  汪文俊 《湖南教育》1992,(10)

一是要用"一个数里面包含几个另一个数"的概念,揭示并讲清"包含除法"的内涵.教师除利用例5、例6阐明它的本质意义外,还可列举一些学生最熟悉的事例来加深他们对"包含除法"的理解.如一袋米重20千克,每人分4千克,可以分几人?就是求一个数(20千克)里面包含几个另一个数(4千克).  相似文献   

怎样才能避免这场争论     

伍永辉 《湖南教育》1991,(11)

一位老师出了一道这样的选择题,题干是“把一个圆柱体的侧面展开,得到一个( )”,选项有三个:①正方形,②长方形,③平行四边形,答案要求是唯一的。究竟正确答案是长方形还是正方形。不说学生,我们数学老师都有不同的意见。有的老师认为答案只能是长方形,因教材说得很清楚:把圆柱体的侧面展开,得到一个长方形。有的老师认为:如果学生拿来一个圆柱体,将它的侧面展开,得到的是一个正方形,又怎样向学生解释呢?老师们为了进一步阐明自己的观点,又各找理论依据。有的说正  相似文献   

启发学生把语句写生动     

会同  杨国锋  伍永辉 《湖南教育》1991,(4)

语言,是文章的血肉。一篇好的作文,除了材料典型,中心明确,构思精巧,层次清楚,脉络顺畅外,还需要有生动形象的语言。如何使学生的语言生动形象呢?笔者认为要做到这样三点:一是理解、消化教科书中学过的以及从课外书籍中收集到的词语,恰当地运用到作文中去;二是从生活中吸取丰富的民间语言(包括谚语、歇后语、民谣等),将其加工改造,为己服务;三是教师积极诱导。帮助学生提炼语言,增强语言的感情色彩,这一点尤为重要。  相似文献