多元整合培育滋养心灵的沃土——雅真学生心理健康教育掠影     

伍红艳  刘艳  方杨 《基础教育参考》2011,(21):14-15

作为雅真文化建设重点之一的雅真学生心理健康教育,在2009年正式拉开了帷幕。经过两年的研究和摸索,学校心理健康教育实现了“从无到有”,从“单一性”到“多元整合”的不断发展之路,取得了明显的成效。  相似文献   

玩中学 学中乐——《生活中的数》教学片断与反思     

伍红艳 《湖北教育》2004,(7):34-35

本节课使用的是北师大版课程标准实验教材《数学》一年级上册。这节课虽然是小学生入学后的第一节数学课，但因学前教育、家庭教育等因素，学生对数已经有了，一些感性的、粗浅的、零星的认识。由于学生是刚刚入学的，对学校的环境感到比较陌生而又十分好奇，对今后的学习生活感到有些紧张而又非常向往。教材结合儿童的  相似文献   

变革教育观 适应社会需要     

伍红艳 《中学文科》2007,(6):54-54

人类已进入一个经济全球化，社会快速发展的信息时代，面对知识经济的挑战，国家21世纪创新体系向中学教育提出了比过去高得多的要求。为了适应现代社会发展的需要，我们教师很有必要改变我们的一些教育观念。  相似文献   

浅论中学历史教学中的诗歌教学     

伍红艳 《中学文科》2008,(12)

从事高中历史教学五年有余的我,在实际工作中发现历史知识经常与语文中的诗歌有联系。诗歌是中国文化的精髓,许多优美的诗歌更是原始的、绝好的、很具有说服力的研究历史的宝贵材料之一。如果在历史教学中加以恰当的引用,不仅可以帮助学生从文学角度去认识和了解历史的演进,感受历史场景的壮阔,而且有利于学生审美情趣和人文素养的培养。因此,如何挖掘中国传统诗歌的合理内涵,推动历史教学改革,使我们的历史更有魅力,也是一个值得我们历史教师深入研究的问题。本文力图对古代诗歌引入历史教学的问题谈一点粗浅的看法。  相似文献   

雨杭,你能行     

伍红艳 《湖北教育》2010,(9):57-57

开学没几天,雨杭,老师就认识了你。你知道吗？在全班所有孩子中,只有你从没有正眼看过我,刚开始,我以为是你不喜欢我,可是后来,我发现有个作业本总是与众不同,没有用几次的本子,却皱皱巴巴。我把你的名字悄悄记了下来,真想认识你这个小家伙!  相似文献   

玩中学 学中乐——《生活中的数》教学片断与反思     

伍红艳 《湖北教育》2004,(4)

本节课使用的是北师大版课程标准实验教材《数学》一年级上册。这节课虽然是小学生入学后的第一节数学课,但因学前教育、家庭教育等因素,学生对数已经有了一些感性的、粗浅的、零星的认识。由于学生是刚刚入学的,对学校的环境感到比较陌生而又十分好奇,对今后的学习生活感到有些紧张而又非常向往。教材结合儿童的  相似文献