农村初中生个性心理及心理健康教育初探     

伍荣 《四川教育学院学报》2002,18(Z1):37-38

农村初中教育是农村整个教育过程中的重要环节,它肩负起为社会培养合格建设人才和为高一级学校输送优秀新生的双重任务.随着社会的不断发展,对未来需要的人也提出了更高的要求.国际卫生组织提出的健康新概念指出:"一个人除了身体健康,还应加上心理健康、社会适应能力和道德健康".而健康的心理素质也是一个人全面发展的前提,是素质教育的基础和核心.中共中央在《关于进一步加强学校德育工作的若干意见》中明确指出:要通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育的指导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力.《中学德育大纲》也把良好的个性心理品质的培养作为中学德育工作的主要任务和目的,并根据学生的身心发展特点,提出了不同的心理素质教育内容.心理学研究发现:学生的心理状态如人的情感、意志、兴趣、气质、性格以及一些其它的综合性心理品质,可以在一定程度上左右人的态度倾向和行为方式,从而影响学生的道德品质和思想观念.对初中生进行心理健康教育,培养其良好的个性心理,也就非常地重要和必要了.  相似文献   

谈谈朗读指导     

伍荣  冯佐 《湖南教育》1958,(8)

“朗读在阅读教学中最为重要。朗读要做到语调能够符合课文内容,能表达读者对课文所描写的人物和事件的正确态度。”这是教学大纲对我们所提出的关于朗读教学的要求。要怎样才能达到这一要求呢?我们认为可以这样做:一、讲解清楚,分析透彻,能使学生读得有表情读得正确。“好的朗读是以好的理解为基础的。”儿童对课文理解了,自然读得有表情读得正确。在教学中应着重对教材进行分析,让儿童理解课文的思想内容,特别是对难理解的词句,反复讲解;同时一发现儿童  相似文献   

英语教学应运用“激励教育”     

伍荣 《都江学刊》2001,13(1):21-22

本从5个方面论述了在英语教学活动中运用“激励教育”，提高课堂教学效果，顺利实施素质教育的教学实践和心得体会。  相似文献