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伏奕帆 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2011,(4):62-64
目前,交通广播节目主持人中存在着个性化不明显、服务意识不强、专业功底薄弱等问题。为打造交通广播节目的主持人品牌,应从表达个性化、服务人性化、专业权威化等方面努力。 相似文献
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伏奕帆 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2013,(6):71-73
当今广播电视频道细分化的趋势,对高职主持播音专业人才培养课程体系构建提出了新的要求。高职主播专业需要围绕实际需求,设置类型化专业主持人课程方向,汲取专业性节目专业内容知识,强化专业素养教育与实践,根据学生的个性特征、知识结构、学习能力等有针对性地突出专业型、专家型主持人培养特色,构建＂以播为主、兼具采编、课证结合＂的模块化课程体系。 相似文献
3.
伏奕帆 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2012,(6):67-69
高职教育实现职业能力的培养,职场化教学组织形式是实施课程教学改革的重要方法之一。《播音艺术》课程可实行"制片人制"的职场化教学组织形式。在这种组织形式下,对于学生职业能力培养,可以从职业化职场环境构建、职场素养培养、职场技能培养三个方面入手。 相似文献
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