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<服务贸易总协定>(GATS)将教育列为服务贸易范畴,对我国教育尤其是高等教育影响冲击很大.大量教育资金流向国外教育服务机构;人才外流更趋加剧;中国教育的民族特性将消减,国际普适性将加强;中国高校优胜劣汰的步伐会加速.针对我国教育服务贸易选择性承诺减让的内蕴及其对我国高等教育发展的意义,我国高等教育应对教育服务贸易挑战可采取如下对策转变办学理念,注重教育的服务化、贸易化、产业化;提高办学综合实力,形成规模和质量效应;加强教育教学改革,尽快与国际接轨;主动出击,抢占国际高教市场等. 相似文献
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明清时期屡有记载言发现唐代秦贯所撰《郑崔合袝墓志铭》,对此墓志铭的真伪及墓葬主人与《会真记》、《西厢记》原型人物的关系,明清人莫衷一是.本文对明清时期著录、记述《郑崔合袝墓志铭》的相关金石、文史资料进行了梳理与考辨,认为此墓志铭应为真,由于墓葬主人姓郑、姓崔,他们被附会成《西厢记》的原型人物.至于此墓志铭异时异地屡屡出土、墓葬主人名讳不同,则是在《西厢记》的巨大影响下人们对此墓志铭作了复制、改造的结果. 相似文献
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伏涤修 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(3)
一、知识经济对职教提出的新要求1．要实现教育观念的根本转变。人类在传统的物质经济时代前进步履缓慢,知识经济时代人类社会将呈现加速发展的态势。那种急功近利的、同步或滞后于经济发展的、按部就班、因循守旧的教育观念必须予以转变。职教要从以传授知识为主的传统观念转变为在传授知识的同时,着重提高学生的学习、适应和创新能力;从专业教育的传统教育观念转变为在进行专业教育的同时,全面进行素质教育的观念;要从统一教育模式的传统观念转变为着重发展学生个性的观念;要从单纯发挥教师主导作用为主 相似文献
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关于大学语文课程建设的理性思考 总被引：1，自引：0，他引：1
伏涤修 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(7):98-100
笔者分析了大学语文教学在课程定位、教材建设、教法与考法上存在的诸种问题,并针对以上问题提出了解决问题的方法、途径。大学语文教学要围绕核心目标对课程进行适当定位,要优化教材建设,整合教材资源,改进大学语文教法与考法,注重学生终身学习语文习惯的养成,切实提高学生的母体中文水平。 相似文献
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论钱钟书的比喻修辞艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
伏涤修 《无锡教育学院学报》2000,(2)
文章从探讨比喻在钱钟书创作中的地位入手 ,进而论述了钱钟书比喻的喻象追求、比喻风格、比喻成就及比喻手法 ,对钱钟书关于比喻修辞的理论作了解读 ,对钱钟书文学创作中的比喻实践进行了分析 ,展示了钱钟书比喻修辞艺术的风采 相似文献
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伏涤修 《连云港师范高等专科学校学报》1999,(4)
《红楼梦》第四十六回“尴尬人难免尴尬事,鸳鸯女誓绝鸳鸯偶”中写贸赦之妻邢夫人找王熙风,让王熙风这个儿媳妇想办法替老公公娶来贾母房里的大丫环鸳鸯。王照风知道事情难成,借故推脱,邢夫人替丈夫找小老婆之事办得黑头灰脸,鸳鸯誓死不从,贾母动怒。不论是荒建无道的贸赦,还是被迫帮着说亲的鸳鸯的哥嫂,尤其是香夫君穿针引线的邢夫人,结果都异常尴尬。钱钟书《围城》中对尴尬事的设置与叙写也比比皆是,充分显示了作者寓嘲讽于不露声色的叙写中的绝妙的幽默技巧以及作者探幽洞微的高超的心理领悟和把握能力,让人忍俊不禁,时时发… 相似文献
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目前,《人民文学》、《新华文摘》、《作家文摘》、《南风窗》、《大众电影》、《黄金时代》等几十种国内杂志上网,表现出超前的网络意识,令人欣喜。勿庸置疑,这对推动更多的国内刊物上网将会起到良好的促进作用。但是令人遗憾的是,其中相当一部分杂志采取收费订阅的形式。笔者认为采取收费的方式弊大于利。 首先,从杂志社的收费初衷来看。现在杂志越来越难办,杂志订阅数下降、杂志社经济效益滑坡已是不争的事实。杂志上网当然又要有上网的支出,因此上网杂志只 相似文献
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伏涤修 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,31(4):116-119
周济提出词“非寄托不入,专寄托不出”,他既推尊词的意格,同时又充分注重词的词体特征,在词寄托说的基础上,他提出“词亦有史”的著名观点。周济词论虽滥觞于朱彝尊张惠言之说,却对之作了本质性的超越,周济之后诸词家虽对周氏之说有所增补,但总体说来并未超出周氏词论的逻辑框架,周济词论标志着清代词学的成熟。 相似文献
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焦虑是指预期对个人的自尊心构成潜在威胁的情境产生的担忧反应或反应倾向,焦虑是人的人格特性。对于抱负水准及知识水平较高但涉世不深、心理态势不很完善的青年教师来说,来自外部和内部的各种因素常常威胁他们的自尊心,从而使他们产生较高的焦虑。应该说,青年教师焦虑的适度存在,于其身心无妨,于教学有利;但青年教师若焦虑过度,就会影响他们的心理健康乃至形成心理障碍,并对学生人格的养成产生负迁移。青年教师焦虑既是一种心理现象,有时又会表现出一定的行为特征,我们有必要正视它的存在并寻求调节、转化青年教师焦虑的办法,以使青年教师能保持良好的心理平衡状态,心情愉快地投入工作中去。 相似文献