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"两课"长短课程教学改革尝试 总被引：2，自引：0，他引：2
高校“两课”教育教学是高校宣传党的路线、纲领和方针政策的主渠道,是对大学生进行思想政治理论和思想品德教育、培养高素质的社会主义建设人才的主阵地,如何提高“两课”教学质量,增强“两课”教育效果,达到“两课”教育教学工作应有的目的,一直是我们认真思考和努力实践的课题。近年来,针对“两课”教学工作中存在的问题,我校进行了“两课”长短课程的改革尝试,取得了较好的效果,受到了学生的普遍认可和欢迎。一、改革的出发点1998年,教育部颁发了全国高校“两课”教学工作新方案。这一方案对“两课”教学的课程设置、教学时数、教学内容… 相似文献
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何其颖 《思想理论教育(上半月综合版)》2000,(2)
“科学社会主义理论与实践”是教育部规定的硕士生必修的马克思主义理论课之一。为了提高这门课的教学效果,近几年来,我校在教学方式、方法上进行了一系列的改革,取得了较好的成效。一、聘请专家学者开设专题讲座“科学社会主义理论与实践”与其他社会科学相关学科相互渗透和结合。这种渗透和结合,既可以吸收相关学科的知识,丰富马克思主义理论课教学的内容,又可以拓宽学生的知识面,开阔其视野,活跃其思维。我 相似文献
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思想政治理论课实践育人与高校创新人才培养 总被引：1，自引：0，他引：1
党的十八大报告提出"培养学生社会责任感、创新精神和实践能力",是对高校思想政治理论课提出的新要求。加强思想政治理论课实践育人工作,对推进素质教育、培养创新人才、建设创新型国家意义重大。做好思想政治理论课实践育人工作必须坚持手段与目的高度统一,必须与理论教学相辅相成,必须分工合作与统筹安排有机结合。 相似文献
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何其颖 《思想理论教育导刊》2000,(2)
“科学社会主义理论与实践”是教育部规定的硕士生必修的马克思主义理论课之一。为了提高这门课的教学效果,近几年来,我校在教学方式、方法上进行了一系列的改革,取得了较好的成效。一、聘请专家学者开设专题讲座“科学社会主义理论与实践”与其他社会科学相关学科相互渗... 相似文献
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何其颖 《思想理论教育导刊》1995,(11)
开展课堂讨论是改善革命史课教学的一个重要途径何其颖近年来，由于种种原因，一些学生对政治理论课的学习不感兴趣。为了提高学生的学习积极性，笔者多年来在从事中国革命史课教学的实践中，尽可能把课备得充分一些，讲得生动一些，以期引起学生的兴趣。这样做的确也收到... 相似文献
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何其颖 《思想理论教育导刊》2002,(10):21-22
全面、科学地评介毛泽东和毛泽东思想,对上好"毛泽东思想概论"课是十分必要的.本文强调首先要充分肯定毛泽东的丰功伟绩,实事求是地讲述毛泽东在中国革命和建设过程中的作用和贡献;其次也不能回避毛泽东晚年的错误,对毛泽东晚年的错误应予以实事求是、恰如其分的阐述和评介. 相似文献
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何其颖 《思想政治教育研究》2008,24(6)
高校思想政治理论课在引导培养学生树立社会主义荣辱观方面,负有极其重要的责任。如何使思想政治理论课教材有机结合社会主义荣辱观内容进入思想政治理论教学课堂,教育大学生树立社会主义荣辱观,对于推动大学生的思想道德建设,培养社会主义一代新人,极为重要。 相似文献
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