论以社会文化历史学派学习理论为基础的课程模式设计     

何剑宇 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(2):30-31

社会文化历史学派从社会历史的角度诠释了学习的特点和规律.通过对社会文化历史学派的学习理论加以研究,可以为数学课程编制提供一个具有理论特点的方法,从而为我国的教材建设提供一种较为科学的编写模式.  相似文献   

以素质教育为目标的新数学课程设计     

何剑宇  李忠海 《辽宁教育研究》2001,(11):65-66

为了体现素质教育的基本要求 ,改变数学课程的现状 ,我们必须进行新数学课程设计问题的研究。数学课程设计是指依据教学目标 ,在教育学、心理学等理论的指导下 ,对数学课程内容的编排方式的设计 ,以使课程的展现过程不仅能够具有可接受性 ,而且有助于使学生形成良好的数学素质。为了保证新数学课程设计的科学性和有效性 ,本文以数学素质培养为目标 ,对数学课程的设计理论进行一定的分析和探讨 ,提出了对数学课程设计的策略和方法。一、现代学习理论是新数学课程设计的基础数学教育工作者如何编制他们的数学课程在很大程度上取决于他们对“数…  相似文献   

探析优秀职业学校的办学实践特点     

何剑宇 《职业技术教育研究》2006,(5):8-9

近年来，中国的职业教育发展迅速，具有中国特色充满生机和活力的职业教育体系已初步形成．招生规模达到了历史最高水平．但各个学校的发展极不平衡，部分学校办学的创新意识和办学能力明显增强．办学模式到趋社会化，现代化和国际化．培养的毕业生更是受到社会的普遍欢迎和高度认可．  相似文献   

以素质教育为目标的数学课程设计     

何剑宇  李忠海 《辽宁教育》2001,(12):48-49

素质教育的思想已经深入人心。以数学课程改革为先导的基础教育课程改革正在不断深入。数学课程以面向新世纪的大众数学思想为指导，在数学内容选择等方面取得了可喜的进步。《课程标准》的制定，对九年义务教育阶段的数学教育内容作出了明确的界定，现在已经进入到教材编写的阶段。为了体现素质教育的基本要求，改变数学教材千篇一律的面貌，我们必须进行数学课程设计问题的研究。数学课程设计是指依据教学目标，在教育学、心理学等理论的指导下，对数学课程内容的编排方式的设计，以使课程的展现过程不仅能够具有可接受性，而且使学生形成…  相似文献