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植物生理学是高等师范院校培养中学生物教师的一门重要的基础课。本学科新概念和抽象理论繁多,而传统的教学方式,存在着重理论轻实践的现象,实验课也是验证性实验多、结合生产实际的少;室内常规实验多、田间观测试验少;再加上教学仪器设备残缺不全,有些必要的实验无法开出,电有的实验虽然开 相似文献
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我参加了中南五省教委高教处组织编写的师专植物生理学教材的部分编写和审稿工作,现结合编写体会,就如何编写好教材谈点个人认识和作法。教材是多年教学实践的总结,又是教学改革的结晶。一本好的教科书在教学中所起的作用是尽人皆知的。它不仅是知识的载体,还应该是发展学生智力的工具,既要便于 相似文献
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石榴种内不同居群酯酶（EST）同工酶酶谱特征分析 总被引：3，自引：0，他引：3
何和明 《海南师范学院学报》2006,19(3):269-272
对栽培于同一生境的6个石榴居群同一生长期叶片中酯酶（EST）同工酶酶谱进行了比较分析，结果表明：EST同工酶酶谱在各居群间，甚至在同一居群内除少数共有的特征谱带外，其余的存在较明显的频率差异．石榴各居群EST酶带总共有10条，分为3大酶区，A区带有酶谱2条，B区带有酶谱4条，C区带有酶谱4条．其中A区的E1、E2，B区的E5和C区的E9为各居群所共有的特征谱带，顺序为较强与最强带． 相似文献
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检测与序列分析了海南中部地区芦荟属4种植物花器所含的5种元素含量及组成变幅程度，结果表明植物花器对元素具有选择性吸收富集的功能、植物花器的部位不同，其元素含量变化差异程度十分显著，这种差异主要为植物的生理作用和环境因素的综合影响所致. 相似文献
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