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随着《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布实施，改变原有单纯接受式的学习方式、建立和形成旨在充分发挥学生主体性的学习方式已成为教学改革的核心任务。本文就探究学习的有关问题进行了深入的理论思考，并结合中学物理学科教学进行了有益的实践探索和尝试，着力构建了以建构性探究学习为特征的“探究、合作、建构、创新”教学模式，在物理学科教学中取得了良好实效。 相似文献
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物理实验教学与研究性学习整合的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
学生知识的获得、能力的提高、行为习惯的养成,归根到底是学生学习的结果,而学生的学习方式对其有着重要的影响。随着《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布实施。“研究性学习”已不仅仅只是作为一种新的“教育话语”,积极开展以学生主动探求研究、积极思考建构、注重合作分享为特征的研究性学习正逐渐成为教育数学实践中的热潮。虽然在综合实践活动中进行课题研究为我们理解研究性学习的含义、价值 相似文献
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何善亮 《数理天地(高中版)》2002,(4)
(接上期)4.虚设物理状态在处理某些实际问题时,有时需要虚设一些特殊的物理状态,运用物理规律对虚设的状态进行分析,能帮助我们找到全面解决问题的突破口. 相似文献
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电学实验设计是高中学生必须掌握的重要内容之一，学生在解决这类问题时往往感到不知从何入手。本人在教学实践中体会到，教学过程中若能有层次地引导学生理解实验设计思想、懂得实验设计原则、掌握电路结构特点、明确器材选择策略、学会线路连接方法，必将有助于学生解决电学实验设计问题。下面结合几个具体实例谈谈如何提高学生进行电学实验设计的能力。１实验设计思想设计性实验的核心是设计，而确定实验原理和选择实验方案是实验设计首先需要考虑且又彼此相互联系的两个方面。选择实验方案，一般是根据所提供的器材和实验要求选择合适的… 相似文献
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学校教育的绩效评估、教育督导是一项长期的工作,除了在评估标准和评估细则上需要做到与时俱进的修订之外,学校教育评估的主体及机构、评估的方法及流程、评估的结果及发布等也都还需要仔细的研究。在学校评估过程中,评估验收的教育专家们如何进入被评估学校的“教育原生态”现场,如何应用现象学方法直接“面向事实本身”,构成了学校教育绩效评估和教育督导得以科学开展的基本前提。 相似文献
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基于物理问题解决过程和解决策略的教育心理学分析，结合教育教学实践，提出了在物理习题教学中，通过教会学生熟练应用“问题解决思维策略自我提示卡”这一具体途径，帮助学生提高其自身的元认知水平，进而最终促进学生独立解决物理问题能力的发展。 相似文献
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相信信念的力量,是人文精神的应有之义,也是心灵力量和教育力量的重要源泉。在教学实践中,教师对学生持久地保持期望和鼓励（乐观的学生观）并努力转化为学生的自我期许就是这样一种值得倡导的生活信念。而唤醒学生的内在学习需要、恰当地设置外在诱因（目标、奖惩）、帮助学生学会成败归因、克服学生的习得性无助等,则构成了一条唤醒学生、鼓舞学生、发展学生的基本途径。 相似文献
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为克服教育硕士专业学位研究生学位论文选题难的困境,研究者以J省N大学2007年入学部分教育硕士研究生为样本,就其学位论文选题问题进行开放问卷调查.研究发现,教育硕士专业学位论文选题多集中于学生学习与自身教学领域,研究目的旨在改善自身教育教学实践,具有一定的专业学位特点.进一步分析表明,论文选题也存在一些问题,课程研究意识相对缺乏,文献综述方法比较陌生,对研究结果期望不高,科研创新动力不足.研究启发我们,要提升教育硕士专业学位的论文质量,还必须在课程顺序(培养计划)设置、选题意识培养、选题方法指导等方面下大工夫. 相似文献
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在中小学科学教育中，强调科学探究的重要性得到了人们广泛的理解，但如何将探究付诸实施却困难重重。学生如何参与并熟悉科学探究过程以获得诸多的科学知识和积累更高的科学素养，这是科学教育必须首先面对的问题。研究表明，教师的课堂行为对学生的探究学习活动会产生有利或不利的影响。教师倘若能明了探究的过程，熟悉不同的探究阶段，认识并揭示探究过程的要素，给学生更多习得的机会，那么将会大大提高探究教学的效率。为此，本文通过“水沸腾前水层温度分布情况科学探究”教学实例的具体分析，阐述教师如何在探究目标指导下把握探究活… 相似文献