NAEP科学能力测评对我国物理学科能力测评的启示     

李贵安  何嘉欢  徐小红 《教育测量与评价(理论版)》2015,(5)

学科能力测量与评价作为学业成就测评的一部分,一直以来都是教育研究的热点.国家教育进展评估(NAEP)是目前美国进行的唯一一项针对在校学生的长期评估,主要对12年级的学生进行科学能力测评.2015年NAEP测评试题样册通过科学内容和科学实践两方面评价学生的科学素养与学业成就,试题类型多样,其目标不在于测量学生的数学计算、推理证明的能力,而是为了检视学生能否养成运用相应的科学知识解决实际问题的能力.美国NAEP科学能力命题模式及测评方式,为我国高考物理学科能力测评提供了许多可供借鉴的经验,比如,我们应该加快教育考试测评专业化进程,建立一支专业的测评队伍;发挥理科各学科的融合性以及各类题型的考查功能;试题在选材与设计中突出物理学科的特点,贴近生活、贴近实际,强调探究能力的考查,突出试题的科学情境,保证测评的科学性.  相似文献   

绿叶颂     

何嘉欢 《发明与创新》2010,(2):26-26

世人盛爱花．然而我却对你——绿叶,情有独钟。 你虽然没有鲜花那般美丽耀眼,那般惹人喜爱,但你却有一种独特的魅力．因为你懂得奉献。  相似文献   

你令我感动     

何嘉欢 《发明与创新》2009,(3):28-28

唉,“你令我感动”这题目又把我给难住了。我左思右想也没有个结果,手心已微微冒汗。看到解题无望,我抬起头看了看窗外,心早不知神游去了何处。  相似文献   

实施翻转课堂面临的机遇、挑战与对策     

徐小红  李贵安  何嘉欢  李文洁 《教育与教学研究》2016,(12)

信息技术高速发展,"互联网+教育"迅速进入人们的视野。基于信息化的翻转课堂这一新的教学模式的出现,给传统教育带来了巨大的冲击与挑战。根据翻转课堂缘起、创新与优势,实施翻转课堂可能面临主要挑战与问题,实施翻转课堂本土化,以期深化教育改革,实现完美"翻转"。  相似文献