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何姝仪 《小溪流(作文画刊)》2006,(10)
我是一只普通的小狗,我的名字叫莎白,我生活在一个男孩家里。我穿着黄色的毛绒绒的衣裳,耳朵尖尖长长的,尾巴很短。每天下午,小主人都会带我到草坪上嬉戏玩耍;晚上,他为我精心准备晚餐,帮我洗澡。每天我都很快乐,很满足。几个月后,期中考试结束了,小主人的数学没有及格,他的爸爸非常生气,责怪他平时玩心太重。终于有一天,男孩的爸爸开车把我扔到了一个陌生的地方。我成了一只流浪狗。白天我到处寻觅食物,夜晚我要寻找一个温暖的窝。由于我的体型很小,总被大狗欺负,身上总是脏兮兮的,还伤痕累累。一天晚上,我在草丛中刚刚睡着,突然被人踢了一… 相似文献
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高职院校“双师型”教师队伍建设由个体培养向团队协同发展转变，教学创新团队对助力教师成长、提升优势专业竞争力、推动区域新兴产业发展等具有重要意义。高职院校“双师型”教师教学创新团队建设过程存在建设基础薄弱、团队无法满足重点区域产业转型升级需求、未形成完善的校企合作体系等困境。高职院校应从制定“双师型”教师及教学创新团队建设标准、打造校企双向流动机制、优化团队结构并促进教师分层分类发展、增强团队合力及提升团队创新水平等方面推进“双师型”教师教学创新团队建设。 相似文献
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