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1.
如何把握中学物理校本课程开发的度
何定真
《中学理科》
2008,(7)
校本课程开发的思想源于20世纪60-70年代的西方发达国家.校本课程的开发目标是使国家课程的地方校本化,是对国家课程和地方课程进行的再加工、再创造,使之更加符合学生、学校和地区的特点和需求.学校设计开发的校本课程,会对本校学生进行重新的评估.校本课程的开发首先考虑设计发展学生个性与特长,具有多样化又可供学生选择的课程.
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