专业基础课《数字电子技术》课程改革浅探     

何惠琴 《深圳职业技术学院学报》2012,11(1):52-57

对于专业基础课程来说,传统的“黑板讲解＋实验验证”的教学模式弊端突显,改革势在必行．本文以高职电子类专业基础课《数字电子技术》为例,从项目驱动重组课程知识结构、精制教学课件、改革传统的教材为图文并茂版学材等3个方面阐述了相关改革思路．  相似文献   

从及物性角度分析奥巴马总统的就职演说     

何惠琴 《考试周刊》2009,(40)

美国总统奥巴马的就职演说可以看作美国的一个划时代文献,也可以看作新保守主义的终结,以新实用主义为核心的奥巴马主义的诞生.本文以此为例,运用了韩礼德的及物性理论,通过统计演说者选择及物性过程的数量,分析其中不同的及物性过程,进而论述演说词中及物性过程的选择对凸显演说者意图和演说词主题的作用,以此表明某类及物性过程的高频率使用乃是演说者为表达自己的意图和凸显演说词主题所作的一种选择.  相似文献   

浅谈小学语文课堂的“有效教学”     

何惠琴 《教育教学论坛》2014,(17):83-84

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂  相似文献   

如何有效调动学生英语写作的兴趣     

何惠琴 《甘肃教育》2008,(5):44-44

一、巧用warming up,为阅读与写作作铺垫 新课程以单元为话题。warming up是对单元话题的补充和提升。本单元的词汇、句型在warming up与speaking中已开始展现了出来,warming up切入点找得好,就能统率全单元话题,为阅读写作开一个好头。如教学SEFC 2B Unit 17 Disabilities一课时,warming up提供的图片,让学生看到残疾人的困难以及怎样采取一些好的办法给残疾人提供方便。在此基础上。教师可趁热打铁,  相似文献   

浅谈新课程中的warming up,reading and writing之间的纽带     

何惠琴 《教育革新》2007,(12)

笔者从事英语教学20多年,已经是使用人教版的三种不同版本的英语教材,但就觉得现行教材,人教版的SECSB的教材内容  相似文献