让学生习作有＂路＂可走     

何桂芬 《读与写:教育教学刊》2014,(24)

目前语文教学中作文教学是最难教的,学生习作＂难＂字当头,特别是刚开学初入习作之门的低年级学生,更是感觉无＂路＂可走,一但学生感觉无＂路＂可走,＂难＂字当头,那么就会失去了习作的兴趣和欲望。老师们也力图改变这一现状。但是要提高学生作文质量是很难一蹴而就的,这是一个长期的积累学习的过程,是一个由量变到质变的过程。没有积累就存储不了丰富的语言词句,就谈不上良好的语感、生动流畅的表达;没有积累,就不能在大脑有效存储自然景象、人文景观和人生的历练,就不能积累丰富的体验和习作素材,以致于无话可说、无内容可写;没有积累,就不能真正提高听说读写的能力。一句话,没有积累就等于没有＂路＂让学生走进习作的殿堂。那么怎样促使学生在学习写作的过程中抓好积累,有＂路＂可走呢？  相似文献   

甲醛检测管法快速测定水发产品中甲醛   总被引：1，自引：0，他引：1  

石焕桥  何桂芬 《宜春学院学报》2005,27(4):87-88

目的：建立一种适于现场或基层单位快速测定水发产品中甲醛的检测方法．方法：吸取1毫升水发产品浸泡液或淋洗液于甲醛检测管中，充分摇匀，1分钟后观察显色情况、结果：溶液不变色为甲醛阴性；呈浅红色为甲醛含量低；呈橙红色为甲醛含量高．溶液颜色随着甲醛含量的增加而加深．最低检出限为2mg/kg．结论：本方法具有灵敏度高、操作简便、颜色容易观察、所需试剂比较简单及不需要配备大型仪器设备等特点、是一种适于基层单位或现场快速检测水发产品中甲醛的定性或半定量检测方法．  相似文献   

戊二醛对小鼠骨髓嗜多染红细胞微核率的影响   总被引：2，自引：0，他引：2  

黄清松  邹燕  何桂芬  李红枝 《宜春学院学报》2004,26(4):88-89

用微核测定法测定不同剂量的戊二醛对小鼠骨髓嗜多染红细胞的微核率及多染红细胞(PCE)与正染红细胞(NCE)的比率,结果显示,不同剂量的戊二醛对小鼠骨髓嗜多染红细胞微核率形成及PCE／NCE比值均无统计学意义(P>0.05),与阳性对照比较有统计学意义(P<0.01),说明戊二醛是较为安全的消毒剂.  相似文献   

《林汉达历史故事集》阅读指导     

何桂芬 《教师》2014,(28):126-127

正【教学目标】(1)了解《林汉达历史故事集》这本书,激发学生的阅读兴趣。1能自己阅读《序》和《编后记》了解这本书的作者(林汉达),知道这是林汉达老先生的绝唱,弥足珍贵,激发学生认真阅读的热情。2了解这本书的内容特点:真实性、时间性、图文并茂。3了解这本书的语言特点:口语化。(2)能根据这本书的特点选择适合的阅读方式进行有效阅读。【教学重点】目标"1"。【教学时间】1课时。  相似文献