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中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出“:改变课程过分强调学科体系,脱离时代和社会发展以及学生的实际的状况。抓紧建立更新教育内容的机制,加强课程的综合性和实践性。《”历史与社会》课程应运而生。《历史与社会》课程是时代发展的必然结果。它“不仅体现了对培养青少年公民素质、民族精神和国际意识的重视,而且也顺应了人文社会科学各学科间交叉渗透、逐步趋向融通、注重学科联系的综合化趋势,这一发展趋势既有利于青少年形成对历史与社会生活的整体认识,也促进了学校社会人文学科的综合化进程”。由于《… 相似文献
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何民 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(12):20-23
中共中央、国务院<关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>中指出:"改变课程过分强调学科体系,脱离时代和社会发展以及学生的实际的状况.抓紧建立更新教育内容的机制,加强课程的综合性和实践性."<历史与社会>课程应运而生. 相似文献
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走起路来很快，说起话夹很轻，工作起来很投入，低头，便在思索问题，抬头，眼里流泻着灵慧，与人相处，坦露的是真诚。这就是我们要采访的济南军区宣传部新闻干事张振江。步入而立之年的张振江不仅已经拥有自己参加采写的七八本上千篇见报资料、200多分钟由中央人民广播电台播出的稿件录音，而且还拥有领导支持，战友相助的良好环境，拥有从野战部队到地方部队，从基层连队到大军区机关的丰富经历，他还是解放军报特约记者、中央人民广播电台军事记者。10多年的新闻工作经历中，他几乎每年都有作品获奖。他当战士时立过功，当干部后也立过… 相似文献
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何民 《中学历史教学参考》2013,(10):50-52
历史人物是指在历史发展中有重大影响、对社会起着重大积极作用或消极作用的人物。几千年的人类文明史表明,正是这些人物的所作所为加快或延缓了人类历史的进程。正确讲授和分析历史人物及他们从事的活动,是历史教学的一个重要组成部分。历史教育强调生命教育、人格教育和德育渗透,而在历史人物教学则有得天独厚的优势。 相似文献
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正数学语言是人们进行与数学有关问题的研究和交流的一种特殊的语言形式,它不同于文学语言,也不同于我们的生活语言。实践证明,要想发展学生的数学能力,发展学生的数学语言是数学学习的重要组成部分。因此,在教学中,培养学生的数学语言和学生知识的学习紧密结合应被我们所重视,从而更好地锻炼学生思维的逻辑性、准确性和条理性。下面,我就如何培养学生的数学语言能力谈几点个人看法。一、注重读题审题,感悟数学语言的真谛 相似文献
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