“形势与政策”教学与大学生“和谐世界”观的建构     

何火萍  车华 《湖北广播电视大学学报》2010,30(9):46-47

近年来,中国提出要推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界,坚持走和平发展的道路,无疑对大学生树立和谐世界观提出了要求。形势与政策课在大学生思想政治教育工作中担负着重要使命,对构建大学生和谐世界观具有不可替代的作用。通过问卷调查,笔者了解到当前大学生和谐世界观的基本情况。在此基础上,可以通过形势与政策教育帮助大学生了解和谐世界观的科学内涵。  相似文献   

中国近代史纲要课对提升大学生文化自信的思考     

何火萍  傅义强 《洛阳师范学院学报》2014,(12):139-141

当代中国的发展越来越需要文化自信。文化自信首先是对本民族传统文化的高度认同。而大学生对传统文化缺乏自信的一个重要原因是近代历史上中华文明遭到西方文明的冲击,中国在与西方工业国家竞争中的落后衰败、被动挨打。因此,"中国近代史纲要"课在讲授近现代历史的过程中,要处理好历史事件、历史运动与传统文化的关系。具体来说,在教学中要向学生讲清楚如何看待中华文明到了近代开始落后于西方文明,近代史上西方对中国的文化侵略,如何认识西学东渐潮流,以及新文化运动对传统文化的否定等四个方面的相关内容。这将有助于增强大学生对优秀传统文化的自信。  相似文献   

大众传媒背景下对提高“形势与政策”课实效性的思考     

何火萍 《文教资料》2012,(21):188-190

不少大学生对"形势与政策"课重视不够,其中有教学管理、工作机制、师资队伍等多方面的因素,但大众传媒对该课程教学内容、教学方法、考核方式等方面造成的冲击应受到重视。新闻传媒的负面因素及形势政策课的特点,决定了有必要在今天信息时代条件下提高形势与政策教育实效性,并且从教学内容、方法、师资建设上提高实效性。  相似文献   

邓小平时代主题思想研究综述     

何火萍 《文教资料》2006,26(27):67-68

时代主题思想是邓小平国际战略思想的重要组成部分,是制定新时期中国国家战略与外交政策的依据和基石。邓小平实现了时代主题由“战争与革命”到“和平与发展”的重大转变。对邓小平时代主题思想的研究取得了很多成绩,研究者就该思想提出的依据、形成过程、伟大意义、面临的挑战及其比较研究取得了一些共识。  相似文献   

“形势与政策”课教学中的爱国主义教育   总被引：1，自引：0，他引：1  

何火萍 《湖北广播电视大学学报》2009,29(2):25-26

爱国主义是中华民族精神的核心。作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人,大学生必须具有强烈的爱国主义思想。“形势与政策”课在大学生思想政治教育工作中担负着重要使命,具有不可替代的重要作用。本文在教学实践的基础上,总结了“形势与政策”课教学中对大学生进行爱国主义教育的五个切入点。  相似文献