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数学题千千万万，浩如烟海．学习数学，有部分同学总感到眼花级乱，应接不暇．其实，只要我们在学习中能认识数学概念和数学运算的实质，掌握数学运算的规律，就能将纷繁的数学题理出头绪，纳入简单而有序的运算轨道．如整式的加减运算，其实质就是合并同类项．整式加减运算的法则就是去括号法则与合并同类项法则的有机结合．进行鳖式的加城运算，实际上就是反复地做两件事：一是去括号，二是合并同类项．只要认识和理解同类项的定义，掌握去括号和合并同类项的法则，整式的加减运算就迎刃而解了．千千万万的整式加减运算的题目就被纳入如此… 相似文献
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素质教育已经逐步为教育界以至全社会所接受。然而 ,活动课作为素质教育的一种载体 ,其教学管理的理论构建却相对滞后于教学实践 ,这在一定程度上影响了活动课教学管理的优化。本文利用“自治区活动课示范学校”的自身优势 ,尝试在实践中探索活动课教学管理的有效途径 ,以提高活动课的教学效益。 一、当前活动课教学管理中存在的矛盾与问题 教育的根本目的是使人的整体素质得以全面的发展。活动课的开设 ,使单一的学科课程结构变成了学科课程和活动课程两大类 ,如何使这两大类课程在各自不同的领域为提高学生的素质发挥不同的作用 ,在… 相似文献
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近几年中考数学试题总的趋势是淡化概念，强化理解应用，不少地方出现了一类新题型——阅读理解题．下面进行分类举例，希望能引起同学们的重视．一、阅读教材或题目内容，说明或举例说明真空后．例1某位老师在讲“实数”一课时，画了一个图（如图1），即“以数轴的单位长线段为边作一个正方形，然后以0为圆心，正方形的对角线长为半径画弧交X轴于一点A”，作这样的图是用来说明什么问题？（安徽1995年中考题）分析与解根据“实数”一课的教材，容易得到答案：说明数轴上的点不仅可以表示有理数，也可以表示无理数．＝、阅读特殊范例，推广… 相似文献
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初中数学测试讲评的教学目的是巩固知识 ,矫正错误 ,提高能力 ,其课型有别于复习课 .一份较完整的测试卷 ,往往是师生教学效果的第一手可靠的反馈材料 ,对后续教学起重要的导向作用 .因此 ,改革测试讲评课的教学 ,提高讲评效益是十分重要的 .我们为此作了一些初步的探索 .一、测试讲评课应坚持两个原则1 .激励性原则 众所周知 ,真挚的师爱对挖掘学生非智力因素 ,激励学生求学上进起着决定性作用 .一次测试成绩无论好坏 ,教师都应本着热情而理智的态度作好质量分析 ,在充分肯定成绩的同时 ,指出不足 ,找出原因 ,指明预防办法 .尤其对差生 ,… 相似文献
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