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1.
《课程标准》指出“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”．随着新一轮课程改革的展开，数学教学打破了传统的教学方式，更加注重运用数学知识解决实际问题，更加注重培养学生的探究能力． 相似文献
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2004年全国首批试验区送走了第一批新课改后的初中毕业生,2005年开始全国将陆续全面进入初中新课标理念下新教材的终端评价。现在,教师、学生、家长、社会各界关注的焦点不只是新教材如何教,更关心怎样考的问题,因此,2005年中考数学命题的走向,格外引人关注。 相似文献
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随着课程标准和各版本新教材在全国的深入实施，中考评价体系的改革正向全面考查考生的数学素养转变，科学地衡量一名学生在初中阶段的数学学习已成为中考命题者探索和思考的课题。综观2005年全国各地的中考试题，不难看出新题型、新变化层出不穷，这说明命题者在如何全面而科学地考查学生方面做了许多有益的探究。 相似文献
4.
学习了“图形认识初步”后同学们才真正认识图形，这一章内容是同学们以后学习空间与图形的基础。对后续学习起着引领的作用，这一章的主要内容有：从三个方向看立体图形，展开与折叠，角的度量、比较和画法，直线、射线、线段、余角、补角的概念和性质等，根据本章内容的特点，同学们在复习时要多动手，多观察，多思考。 相似文献
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正《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"综合与实践"是一类以问题为载体、以学生主动参与为主的学习活动.在学习活动中,学生将结合实际情境,设计解决具体问题的方案,体验建立模型、综合运用所学知识和方法解决问题的过程.这不仅是新课程理念的具体体现,也是落实教师教学方式和学生学习方式进一步优化的重要步骤.由于初中几何教学内容中关于课题学习的内容较少,如何设计源于课本而又高于课本,立意新 相似文献
6.
培养学生的影像思维能力 总被引：1，自引：1，他引：1
[目的]使学生提高医学影像学方面的知识,引导他们从临床思维到影像思维的转换,为今后的临床工作打下基础。[方法]对医科院校大学三年级第二学期的本科学生,1、采用互动式的教学模式,以学生为主体;2、从典型病例入手,影像结合病理和临床;3、理论和实践密切结合;4、运用多媒体的现代化教学手段。[结果]1、学生的学习积极性和主观能动性大大提高;2、容易理解和掌握影像知识。[结论]通过学习,学生较容易完成从临床思维到影像思维的转换过程。 相似文献
7.
全国2002年数学中考试题的总体特点是:中考命题进一步贯彻了2000年教育部关于《初中毕业、升学考试改革的指导意见》,同时更深入地体现了《数学课程标准》中的新理念,在前几年改革的基础上,更注重基础性、应用性、创新性。 相似文献
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2002年各地中考试题都能立足基础,突出能力和创新意识,体现素质教育的导向,许多试题非常精彩。2003年的中考试题必将更新、更好、更精彩,老师和同学们如何面对2003年中考,搞好复习工作呢?笔者通过多年的实践认为:关键在于练好内功,以不变应万变。同学们在复习过程中要做好以下几点: 相似文献
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何炳均 《华夏少年(简快作文 )》2006,(8)
二次函数解析式的确定主要有三种形式:一般式y=ax2 bx c;顶点式y=a(x-h)2 k,(h,k)是抛物线的顶点坐标;两根式y=a(x-x1)(x-x2),x1、x2是抛物线与x轴交于两点的横坐标。在解题的过程中,若能够根据题设选择适当的形式求二次 相似文献
10.
何炳均 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(Z2)
展 望2005年 中 考 教 学 命 题 改 革 趋 向 , 笔 者 认 为 试题 必 将 突出 新 教 材 特点 ,体现 新 课 标 的 理 念 ,遵 循 新 教学 评 价 思路 , 平 稳 中求 变 化 , 具 体 趋 向 有 以 下 几 个 方面 ,供 大家 参考 : 一、双基与能力并举,降低几何证明难度 数 学 基 础 知 识 和 基 本 技 能 是 支 撑 数 学 大 厦 的 基础 ,是 学 生 进 一 步 深 造 必 不 可 少 的 基 本 功 ,因 此 ,这 方面 的 内 容 仍 将 是 考 查 的 重 点 , 一 般 在 全 卷 中 占60% 左右 ,试 题 将 改 变过 去 的“ 繁 难 偏旧 ”转 变 为 注 重 知 识 技能 … 相似文献