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艰苦奋斗，献身路桥，为公路建设事业发展所必须。由于历史的原因，我国交通运输业较之国民经济其他行业的发展呈现严重滞后的态势。这种滞后又集中地表现在老、少、边、穷地区。修路架桥多在生产力落后、自然条件恶劣、生活水平低下的边远贫困地区．尤其是路桥的测设，往往工作在荆棘丛生的荒山野岭，大江激流的地方，其艰苦程度为一般人难以想象。风餐露宿自不行言，悬崖峭壁、滚滚激流还随时威胁着工程技术人员的生命安全。要使“一桥飞架南北，天堑变通途”，就必须有一支不畏艰难的工程技术人员队伍，方可为公路交通运输的发展绘制出壮丽的蓝图，实施宏伟的规划。例如，1985年毕业于河南省交通学院的李兴民，分配到平顶山市公路管理总段工作后，为搞好路况普查，他和同事徒步往返几十公里，调查了沿线11100多座桥涵的史料，测量了干线公路及其中的2700多座桥涵，整理出15条干线公路的路况资料高达几尺。1989年夏天，在郑南线大修工地上，他头顶炽烈的太阳，只穿着裤头和背心， 相似文献
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<正>今年的安徽数学高考卷,考生普遍感到入手易、解题方法灵活,试题立意、情境、设问科学,可信,灵活,试卷具有较好的覆盖面、适当的难度和较好的区分度.试卷的容量适中,题型结构合理稳定,总体难度比2013年安徽卷有所下降.注重基础知识与数学素养的考查,注重知识载体与能力目标的统一,注重创新意识与学习潜能的考查.值得注意的是压轴题21题,同2012年安徽数学高考21题的解题思路基本一致,具有高等数学背景,是衔接初等数学和高等数学的一个极好题目 相似文献
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数学课程标准中提出,数学学科核心素养为:数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析.如何在数学教学中提升学生的数学核心素养,是数学教育工作者面临的新课题.下面以一道向量题的四种解法,谈谈与核心素养相关的教学处理. 相似文献
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