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我国基础教育发展到今天,接受式学习方式仍然主宰着教学主阵地———课堂。于是,“把学习还给学生”的呼声四起。《新课标》也极力倡导学校的教育教学活动应当“以生为本”,把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目标。但是,我们应该看到,有的人会把“以学生为本”等同于“儿童中心”或“学习者中心”,完全由着学生的兴趣组织教学,走上了另一个“无序教学”的极端,忽视了我们作为教育者应该担负的责任。那就需要精选学生终身发展必备的基础知识和基本技能进行教学。那么,在新的社会背景下,“什么才是最有教育价值、学生终身必备的知识”呢… 相似文献
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从小就不爱凑热闹，对于前阵子风靡全国的“超级女声”，可以说是不屑一顾、毫无兴致，对于同事和学生中盛传的“玉米”、“笔迷”、“PK”等新名词，一概不知其然（后来才搞懂），对那些疯狂的“FANS（粉丝）”们更是感到不可理喻。 相似文献
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新的课程观认为学习者是整个课程的核心。对人的关注、对学生发展的关注是新课标的基本精神之一。这种“以人为本”的教育新理念,要求教育者以学生为学习主体,关注学生的兴趣、需要和态度,注重学习过程与学生生活经验相联系,开发潜能和创造力,使学生的个性得到充分的发展,培养健全的人格。 相似文献
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一、架设情感之桥
一切成功的教学都离不开情感的支撑，教学与情感犹如生命与阳光。师生之间在进行认知信息传递的同时也传递着情感信息，情感对学生的学习具有调控作用，决定着学生在学习过程中精力投入的多与少。当人的需要得到满足时，就会产生肯定的态度、获得愉快的体验，从而以积极的态度投入到学习之中。 相似文献
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