政治课教学中提高学生信息素质的尝试     

何绍明 《教书育人》2000,(13):30-31

思想政治课是一门实践性极强的学科，教师在教学过程中，必然要结合教材经常地向学生输入大量的国内外信息，特别是高三年级的政治课，更要结合大量的国内外热点问题进行思考分析，以引导学生理解教学内容，增强思想政治教育的作用和活力，这为对学生进行信息素质的教学提供了条件。如何在政治课教学中抓住各种契机，采取各种手段，培养和提高学生的信息素质，我进行了一些实践和尝试。 一、引导学生利用各种信息媒体，广泛获取信息 信息媒体通常是人们获取信息的一条快捷途径。从历史悠久的书籍、报纸、杂志等印刷品，到后来的广播、电视，…  相似文献   

多元一体村社共同体的构筑——哈尼山寨箐口启波然标志的人类学考察     

卢鹏  何绍明 《蒙自师范高等专科学校学报》2008,6(6):15-18

启波然是哈尼族对父系血亲家族的称呼,它有七大典型标志。随着多个启波然在同一村寨生活,这些标志从启波然专属扩展为村寨共有。通过对箐口的人类学考察可以发现,启波然的七大标志绝大部分已扩展为村寨共有标志,人们在身份认同上由血缘扩展到地缘,以地缘为纽带的多元一体村社共同体也得以最终形成。  相似文献   

改进德育工作 提高学生素质     

何绍明 《教育导刊》1998,(10)

我校在各项工作中,坚持以德育为首,把德育工作贯穿到学校教育、教学工作的全过程和学生日常生活中的各个方面,促进了学生素质的全面发展,收到良好的效果.  相似文献   

墨子平民思想探析     

何绍明  田小中 《蒙自师范高等专科学校学报》2002,4(3):22-25

平民思想是墨子思想的基点 ,是墨子维护社会秩序的重要学说 ;它强调了平民阶层的物质利益及其基础性。本文主要从墨子对平民的认识方面来分析其平民思想  相似文献   

者米乡基层政权的运行状况及其对苦聪人社会经济的影响     

何绍明  刘洁婷 《蒙自师范高等专科学校学报》2011,(4):68-72

者米乡基层政权是国家联系者米乡苦聪人及其他少数民族的桥梁与纽带,是落实国家对苦聪人扶贫政策的平台,担负着促进苦聪人社会经济发展的重要职责.研究者米乡基层政权的运行状况及其对苦聪人社会经济的影响,既有利于巩固其在促进苦聪人社会经济发展方面的成效,又有助于寻找其成效不大的原因,探索促进苦聪人社会经济可持续发展的道路.  相似文献   

哈尼族婚俗与女性婚姻变迁——以金平县马鞍底乡哈尼族啰们人为例     

曹贵雄  何绍明 《蒙自师范高等专科学校学报》2011,(3):1-4

长期以来,哈尼族啰们人世居在中越边境深山峡谷里,过着农耕生活,田间谈情说爱、林中对唱山歌选配偶的美好生活,形成了自己独具特色的婚姻习俗。但随着外界的接触和交往,啰们人的本土文化正面临着被同化或消失,特别是20世纪80年代后,成年女性以各种途经大量远嫁他乡,给啰们人带来了一系列社会文化的变迁。本文以田野调查资料为谨据,简要探讨哈尼族啰们人女性婚姻的变迁。  相似文献   

战时云南报纸探微     

何绍明  刘洁婷 《兰台世界》2016,(1):132-133

在抗日战争时期,在国家民族危亡之际,云南报纸发出了团结爱国、抗战到底的呐喊,这样的呐喊在宣传抗日救国,启发民众,发动群众中发挥了重要作用。文章主要梳理战时云南报纸诞生的背景、出版情况以及在抗战中的作用。  相似文献   

民族村寨中的生育文化迫力——以哈尼山寨箐口村为例     

卢鹏  何绍明 《蒙自师范高等专科学校学报》2009,7(4):11-14

为了共同体的延续,民族村寨会产生一种文化迫力引导人们倾向于生育。从原始宗教盛行的哈尼山寨箐口的人类学考察可以发现,与祭祀有关的各项活动中,村民以生育为基础被划分成了两个不同群体。这种划分是为了对共同体成员进行区分,并进而通过文化迫力消解不生育或反对生育的社会张力,从而延续共同体。  相似文献