基于生物科学史的习题讲解策略探索     

王超  张丹凤  何耀霞 《教育教学论坛》2019,(24):119-120

以2017年课标全国卷Ⅰ理综卷第29题为例,探索基于生物科学史的习题讲解策略,具体分为习题剖析阶段、知识复习阶段和习题解答阶段,旨在引导学生能够有效地复习生物学知识并合理地构建解题思路。  相似文献   

唤醒学生的审美意识     

何耀霞 《中小学教育与管理》2004,(7):36-36

在新教材的教学中，我尝试着启迪学生对课进行审美体验，激发学生对课进行通灵感悟，让课语言把学生生命中的灵气点燃。  相似文献   

论小学生阅读兴趣的培养     

何耀霞 《试题与研究：高中理科综合》2019,(31):0048-0048

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