再现鲍森·詹森实验中的思考与探究     

刘闪闪  何荣江  虞驰  赵沛荣 《中学生物学》2022,(8):55-56

设计实验探究影响真叶生长的因素,为再现鲍森·詹森的实验提供参考。实验发现：1～2.5cm的小麦胚芽鞘切除尖端后真叶长出胚芽鞘的长度随胚芽鞘初始长度的增长而增加,小麦胚芽鞘切除尖端后暗处理过程中真叶的生长可能与种子有关。  相似文献   

生物教学中发展性教学评价的实施策略     

何荣江  顾凌云 《中学生物学》2004,20(6):34-36

评价问题一直以来困扰着学校和教师,影响着课程改革的进程.同时,评价是教学过程中不可缺少的环节,是老师了解教学过程、调控教学行为的重要手段.教学评价的目的不仅在于评定学生的学业成绩,更重要的在于了解学生的学习状况,发现教学中的缺陷,为改进教学提供依据.发展性教学评价突出评价促进学生发展的功能,评价的目的是反馈教学效果,激励学生进步,帮助学生改进.本文结合中学生物教学的实际,就发展性评价的实施策略问题做了一些探讨.  相似文献   

高中生物学新教材习题栏目的多维比较分析——以人教版和浙科版《生物学·必修1·分子与细胞》为例     

钱芳  何荣江  张志祥 《中学生物教学》2022,(10):31-33

从习题数量、习题类型和习题层次3个方面对人教版和浙科版《生物学·必修1·分子与细胞》习题栏目进行比较分析,以期探索如何通过教材习题来落实生物学学科核心素养发展目标。  相似文献