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一次听课,教师引导学生用“不但……而且……”“…不仅……还”,“不只……也……”几个表递进关系的关联词语造句。学生造出的句子中有这样几句:“他不但会画画,而且会跳舞。”“他不仅会弹琴,还会写大字。”“学习不但要认真,而且要用功。”老师竟然判断他们造对了。这就说明,老师并没有完全把递进关系的意义搞清楚。我们知道,递进关系的复句指后一分句的意思比前面分句的意思更进一层。如“同志们决心完成这些艰巨的任务,而且有完成这些艰巨任务的办法。”这句从前一分句的“有决心”到后一分句的“有办法”,意思显然更进一层了。细究起束,递进关系复句岛一般有以下特点: 相似文献
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培养和提高学生的语文能力,是语文教学的根本任务.而指导学生的学习方法是培养学生语文能力的重要手段,是实施小学语文素质教育的重要举措.所以,教师必须注重学生的学法指导,才能培养学生的自学能力,才能达到“用不着教”、“用不着讲” 的目的. 相似文献
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