试论学校文化的生命与活力     

何金林 《安徽教育》2006,(4)

近年来,我国的学校文化建设从理论到实践都取得了许多积极的成果,涌现出了一批卓有成效的先进典型。来自国内众多成功学校的实践经验,证明了这样一个真理:一所学校如果要在激烈的教育市场竞争中取得持久的成功,就必须建设自己优秀的学校文化。只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育。学校文化建设有其自身发展的道路与规律。如果我们以本本主义的照抄照搬、依葫芦画瓢的盲目模仿或者形式主义的走走过场、拔苗助长的急于求成,或者虎头蛇尾的有始无终、急功近利的浅尝辄止等等态度和方法去对待,那么,优秀的学校文化是无论如何也建立不起…  相似文献   

开放性语文实践作业初探   总被引：1，自引：1，他引：0  

何金林 《文教资料》2005,(21):94-97

现代教学论认为:读书是学习,实践也是学习,而且是更重要的学习。学习可以在书本之外,可以在课堂之外,可以在学校之外。教育学理论认为:学生的活动应以现实生活中的实践为基础,学习的目的是为了有益于学生的实践。  相似文献   

小学教师专业理论水平现状的分析报告     

何金林 《中国校外教育(理论)》2013,(4):19-20

教育理论是照亮教育实践的光源,是灵敏度很高的指南针,指示人们怎样和向什么方向去引导儿童。——苏霍姆林斯基可以这么说,教师的教育理论水平,对教育教学工作有着决定性的作用。有助于树立正确的教育观、儿童观;有助于提高教育教学效果,促进学生全面发展;有助于提高科研水平,总结教育教学经验;有助于实施新课程标准,贯彻新课程标准。  相似文献   

课堂教学评价的再思考     

何金林 《教育艺术》2013,(4):45

课堂教学评价我们一直倡导为"促进被评价者的发展"服务,重视评价的激励与改进功能……要做到准确得体、机智巧妙、独特创新,要以鼓励、表扬等积极的评价为主,让学生体验成功的快乐,感受成长的喜悦……要关注结果,更要关注过程……但在实际操作过程中,课堂教学评价依然存在着许多不尽如人意的地方。如何真正把握  相似文献   

应用显微互动形态网络教室改进传统生物实验教学模式     

何金林  杨建民 《中国科技信息》2009,(11)

本文介绍了生物形态教学的演变过程,先进的显微数码互动形态教学网络教室结构、功能,特点及其在生物实验教学中应用效果及前景.通过对现代教育技术的应用分析,希望对今后的实验教学活动有所帮助,并进一步促进生物实验教学改革的深化.  相似文献   

通向社会的路——记马鞍山市中学生记者团     

何金林  王大军 《安徽教育》1987,(Z1)

近年来,在江南钢城马鞍山市活跃着一支小记者队伍。在他们的采访名单上,有市委领导,有普通市民,有厂长经理,也有工人、营业员,还有国际友人、漂流长江的勇士、个体户……他们采写的稿件上了报纸广播。他们的活动为很多人所了解,他们的作用也为很多人所重视,他们架起了一座联接学校与社会的桥梁。这支小记者队伍就是近年来蓬勃发展的马鞍山市中学生记者团。  相似文献