理工科专业课“六步式”研讨教学模式     

孟凡磊  刘涛  崔伟成  余仁波 《高等理科教育》2015,(3):85-89

笔者结合自己从事的理工科专业课教学实践,分析了该类课程引入研讨式教学要解决的问题,确定了应遵循的教学原则。文章设计了一种由布置题目、阅读文献、确定方案、设计实现、成果研讨和成绩评定6个步骤组成的研讨教学模式,给出了具体的教学实践范例,最后指出这种教学模式在教与学两方面应把握的几个要点。  相似文献