电子信息类专业实验教学的几点思考   总被引：4，自引：1，他引：3  

余厚全  吴凌云  陈永军 《实验室研究与探索》2009,28(6):102-104

根据实验教学对学生知识、能力和素质培养的作用,结合自身的教学改革实践,提出了关于电子信息类专业实验教学的3个观点:①基础理论课程应以课堂教学为主,辅以实验加深学生对基本理论的理解;②技术性课程要加强实验教学,通过实验加强学生的能力培养;③专业课程要与工程实际结合,通过实验强化学生系统的概念.电子信息类专业实验教学的重点应放在学生的能力培养上.  相似文献   

地方高校申报实验教学示范中心的体会   总被引：3，自引：3，他引：0  

余厚全  周永乾  吴凌云  翁慧辉 《实验技术与管理》2009,26(3)

结合长江大学过去几年创建国家级实验教学示范中心的经历,介绍了地方高校申报国家级实验教学示范中心的4点体会,即:扎实做好中心的建设并取得了明显的成效是做好申报工作的基础,认真准备"两个材料"是做好申报工作的关键,上下一致重视是做好申报工作的保障,虚心学习请教是做好申报工作的良方.  相似文献   

地方高校创建实验教学示范中心的改革与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

余厚全  吴社兴  罗炎林  张光明 《实验室研究与探索》2007,26(12):92-95

地方高校实验教学中心的建设和运行是当前高等教育改革的一个重要课题。文章以电工电子实验教学中心建设为例,介绍了长江大学作为一所地方高校在创建省级实验教学示范中心中的一些做法和体会。  相似文献   

电工电子实验教学中心机器人创新基地的建设     

陈永军  王忠昌  毛玉蓉  余厚全 《中国现代教育装备》2008,(12):70-72

机器人是多学科、交叉学科的综合体,是最典型的机电一体化产品。对于工科领域的机械工程、电子信息、自动控制、传感器与测试技术、计算机硬件及软件、人工智能等学科均是最佳的教学研究平台。建设以机器人为主要平台的创新教学实验室,可以让各个专业的学生在专业课程学习的基础上,将理论知识结合到实践中,拓展综合专业知识,发展多元智能,提高其创新、实践和自主建构知识的能力。  相似文献