陶行知与近代中国教会教育   总被引：2，自引：0，他引：2  

余子峡 《河北师范大学学报(教育科学版)》2002,4(5):27-29

陶行知这位伟大的人民教育家，近代中国新型学人群体的杰出人物，青少年时代曾长期地接受着教会学校教育的熏陶，且一度“成为一个基督徒”。在探讨教会学校及教育产品究竟在近代中国社会转型过程中产生什么样的社会效应，以及教会教育的“中华归主”的目标实现的程度如何，无疑他是一位极富代表性和颇有说服力的典型人物。  相似文献   

综析湖北教育早期现代化的前驱地位   总被引：1，自引：0，他引：1  

余子峡 《华东师范大学学报(教育科学版)》1995,(2)

1862年京师同文馆的创立,标志着中国新式教育的起始。自是以后,中国的教育事业缓步地跨入现代化的行程,开始朝着世俗化、普及化、专业化乃至国际化的方向发展。直到上世纪之末,近四十年的教育进步,有过洋务运动时期洋务教育的发展,戊戌维新时期短暂的教育变革,但就全国而论,仍然不过是一锅尚未及于沸点的温吞水。中国教育真正全面地纳入早期现代化正常运行的轨道,是在本世纪初年的清末“新政”时期。其时全国性的教育变革与进  相似文献   

北平幼稚北师范教育实验的历史回顾与评价     

余子峡 《河北师范大学学报(教育科学版)》2000,2(4):47-56

在近代中国幼儿教育及幼儿师范教育发展史上,北平幼稚北师范的创立发展及教育实验占有重要地位,具有深远影响,它不仅培养了一批符合时代需要的新型幼教人才,而且探索了出了一条适合中国国情的幼教改革之路。  相似文献   

陶行知与近代中国教会教育(续)   总被引：1，自引：0，他引：1  

余子峡 《河北师范大学学报(教育科学版)》2002,4(6):37-46

陶行知这位伟大的人民教育家，近代中国新型学人群体的杰出人物，青少年时代曾长期地接受着教会学校教育的熏陶，且一度“成为一个基督徒”。在探讨教会学校及教育产品究竟在近中国社会转型过程中产生什么样的社会效应，以及教会教育的“中华归主”的目标实现的程序如何，无疑他是一位极富代表性和颇有说服力的典型人物。  相似文献   

北平幼稚师范教育实验的历史回顾与评价     

余子峡 《河北师范大学学报(教育科学版)》2000,(4)

在近代中国幼儿教育及幼儿师范教育发展史上,北平幼稚师范学校的创立发展及教育实验占有 重要地位,具有深远影响,它不仅培养了一批符合时代需要的新型幼教人才,而且探索出了一条适合中国国情 的幼教改革之路。  相似文献