杭州市高校教师职业倦怠与工作绩效调查研究     

孙成  毛晨峰  涂利疏  余展鹏  章宝丹  黄仙红 《教育教学论坛》2015,(12):55-57

目的:调查分析杭州地区高校教师职业倦怠与工作绩效的关系及影响因素,提出有关的建议和为政策改革提供依据。方法:使用教师职业倦怠问卷和教师工作绩效问卷,对杭州市下沙高教园区332名高校教师进行问卷调查。结果:相关性分析发现情绪衰竭、低成就感和人格解体与科研绩效、教学绩效和周边绩效呈负相关(P<0.05);多重线性回归分析发现高校教师职业倦怠的少成就感(b’=-0.477)、最高科研课题(b’=-0.074)、教师年龄(b’=0.057)是影响高工作绩效的前三因素(P<0.05)。结论:教师应当发掘工作中的兴趣;教学和科研并重,数量和质量共同考虑。也建议学校及上级主管部门针对不同水平的科研,应当予以客观、公正、合理的科研奖励。  相似文献   

远离“无效对话”     

余展鹏 《学生之友(初中版)》2009,(10):47-47

随着语文课改的深入,"对话"这一越来越时髦的词语,也逐渐活跃在课堂教学实践之中。但如果细心观察一下,我们就会发现,语文课堂上的许多"对话"徒有其表,名不副实。要实现真正意义上的有效对话,就必须辨明以下几个问题。  相似文献