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余晓燕 《湖北广播电视大学学报》2011,31(7):126-127
交互性语言教学理论认为交互是语言教学的核心,提倡通过交互式的教学活动帮助学生加速新旧知识的融合,增加学生的知识积累,提高学生运用语言的交际能力。将该理论应用于英语专业《综合英语》课程的教学,可以有效改变学生被动学习的地位,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性,使学生的语言应用能力和综合素质得到明显的提升,从而有效地实现该课程的教学目标。 相似文献
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当前电力企业劳动用工制度的现状有一些明显的不足,进行及深化电力企业劳动用工制度的改革对企业发展十分重要.改革的指导思想和具体措施,要和企业的自身情况相联系,要建立在我国的法律法规基础上. 相似文献
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余晓燕 《湖北广播电视大学学报》2009,29(8):135-136
通过对过去27年中（1980--2006）刊登在国内12种外语类核心期刊上有关交互性语言教学研究的文章进行了统计分析。我们发现，目前研究中存在着发展缓慢、研究内容上不够全面和深入，以及实证性研究比例偏低等问题。 相似文献
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本文以政策目标—政策工具—政策协同为技术路径,对1995年以来上海市人才政策进行系统梳理,通过构建"政策目标、政策工具和政策力度"三维分析框架,设计政策量化手册与政策协同度的度量模型,对政策进行测量和统计分析,考察政策的协同性问题。研究发现,上海市人才政策目标协同得到了大幅改善,但历史演变各有侧重;政策工具的协同差异较大,其中供给型最优;政策部门协同在逐步加强,但政策力度偏小。为此,需进一步提高人才政策目标的协同度,加强政策工具间的相互配合,同时整合部门力量,实现孤立型政策向协调型政策的转型。 相似文献
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一、案例主题
历来,我们所熟知的课堂教学总是遵循这样的模式：（一）根据教学大纲及课标的要求确定教学目标;（二）参考相应资料设计教学步骤;（三）利用教案进行照本宣科的教学。事实上,课堂教学是一个复杂的人—人的生态系统,不可能完全按照这种固定的模式机械地加以操作。 相似文献
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