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中加大学生自主管理情况比较考察 总被引:5,自引:0,他引:5
余海虹 《陕西教育学院学报》2004,20(1):69-74
分析比较了中国和加拿大大学生自主管理的特点及其形成原因,旨在推动我国大学生的全面素质教育。 相似文献
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建立一套完整的、全方面的人文素质教育模式,是深化人文素质教育的必然要求。这个模式应该具有一定的层次、结构,以达到从多方位对学生进行人文教育的效果;这个模式不仅应该包括课程建设,也应该包括校园文化氛围的营造。从必修课到选修课,从课余文化活动的开展到校园人文环境的营建,是一个环环相扣,相辅相承、相互渗透、共同作用的教育过程。这个教育模式包括四个层次:①在全校学生中进行大面积人文知识的普及教育;②在普及教育的基础上,对不同专业、不同层次、不同爱好的学生进行某些方面人文知识的进一步深入教育;③举办人文讲… 相似文献
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中加高校学生工作的比较研究 总被引:1,自引:0,他引:1
余海虹 《思想政治教育研究》2004,(1):61-62,64
作者通过从学生工作体系组成、领导运行机制、理念三个角度对中国和加拿大高校学生工作进行了比较,提出了在借鉴加拿大高校“服务与支持”的学生工作理念的同时,应该保持和发扬我国高校学生工作的一些优良传统:即高度集中、过硬的队伍、“红”色的党团组织建设,对于推动我国高校学生工作的改革具有借鉴意义。 相似文献
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