校长培训目标的迷失与复归     

余玉赟  宋应岗 《师资培训研究》2006,(1):14-18

任何培训活动都要围绕着某一特定培训目标展开,校长培训目标是校长培训活动的出发点和归宿。从案例分析入手,剖析校长培训目标的迷失,并探寻培训目标复归的途径和对策。  相似文献   

新课程实践反思——兼谈“南京现象”     

余玉赟 《现代中小学教育》2005,(9):11-12

从实践的角度，对新课程的本身和现实教育环境的客观因素与教育管理者、教师人为的主观因素两个方面，分析、探究“南京现象”的必然因素，提出对策，进一步张扬新课改的思想。  相似文献