谈赏识的魅力——关注课堂遗忘的角落     

余百荣 《考试周刊》2011,(75):218-219

作者结合多年的教育实践发现,教师往往有不关注的角落,赏识不到的群体（学困生、内向的孩子等）,其实他们的心灵是脆弱的,迫切需要教师的肯定。没有赏识,就没有教育,关注课堂遗忘的角落,还孩子金色的童年,这就是赏识的魅力。  相似文献