CAD/CAM教学方向的准确定位   总被引：3，自引：0，他引：3  

余蔚荔 《机械职业教育》2006,(2):24-24,25

课程改革是高职教育发展改革的重点部分，他涉及到课程理念、课程目标定位、课程内容、课程结构模式、课程设计流程等多方面的改革。改革的目标就是从学生、知识、社会需求二方面入手，根据人才培养方向准确定位课程目标，并因地制宜地突出课程特色。培养受企业欢迎的、实践能力强的高职人才。  相似文献   

英国职业教育运行机制   总被引：2，自引：0，他引：2  

漆军  谢臣英  赵小平  余蔚荔  宋欧 《职业技术教育》2008,(16)

英国建立了比较完备的职业教育运行机制,通过国家资格框架,职业教育建立了与普通教育平等的层次体系和相互衔接沟通的机制。围绕职业教育的运行,构建了职业标准、课程标准、教学实施三大环节,各环节又有相关的政府和民营机构来运营和管理,各机构分工明确,联系紧密,较好地保证了英国职业教育的质量。  相似文献   

谈电气自动化专业课程体系的构建     

叶斌元  徐月华  余蔚荔  杨阳 《职业教育研究》2008,(2):44-45

从抓主线,找共性,补漏洞,挖细节四个不同的视角,对高职院校电气自动化专业毕业生就业的相关工作任务和职业要求进行了深入分析,旨在探讨电气自动化专业课程体系的构建。该专业课程体系仍然保留着项目课程与传统意义上的学科(专业)课程两者并存的局面。对于课程体系中指定的项目课程,阐明了课程体系开发的指导思想和技术手段。  相似文献   

基于CAXA PLM的数字化教学平台建设与实践教学应用     

余蔚荔  欧阳兆升  漆军  付晓岚 《中国现代教育装备》2012,(23):10-12

介绍了以我国自主研发的CAXA PLM为基础建立数字化协同设计制造教学平台的建设模式,以及借助该教学平台实施基于工作过程的模拟真实企业岗位角色的实践训练模式.  相似文献   

两年制数控专业课程改革的实践     

余蔚荔 《机械职业教育》2006,(10):44-45

2004年国家教育部等七部委宣布在全国90所高职院校中开展数控技术应用领域技能型紧缺人才的培养工作，并将三年学制改为两年制。我院作为90所高职院校之一，以“数控技术应用”专业作为试点进行了两年制的改革，工作的重点是创建两年制课程体系。  相似文献