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我们在无机化学课程开展电化教学过程中,遵循教学过程最优化原则,对“分子结构”和“晶体结构”的部分章节的课堂教学实施教学过程的优化,尝到了应用教育技术的甜头。我们觉得“分子结构”这一章的内容是可以借助电视动画技术将抽象、微观理论转化为直观形象的。为此,我们制作了“分子极化”和“分子间力”两部电视教材,将教学内容中主要及本质的东西容纳在近15分钟的录像片中。对“离子结构”章节中离子极化对物质结构和性质的影响,又制作了一部15分钟“离子极化”电视教材,使教学内容较为精炼,既符合预期的教学目标,又利于提高教学效率。 相似文献
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编制电视教材突出教学性之要点余锡凯，韩月敏（上海科技大学电教中心·上海·２０１８００）电视教材如何突出教学性，这是目前电视教材建设中亟待解决的重大课题。所谓“教材”按辞海中的释义即“根据教学大纲和实际需要。为师生教学应用而编选的材料。主要有教科书，讲... 相似文献
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