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我国教育的城市化特征非常明显,针对农民的教育培训的城市化特征也非常明显。农民所接受的教育培训无论从培训内容还是从培训形式来说都是按照城市化模式设置的,其目标导向也是为城市服务的,但是他们自身并没有实现市民化,这就使得农民与教育培训之间的不相适应性问题非常突出。本文的研究主题是市民化水平对农民教育培训意愿的影响,通过建立Logistic回归模型,分析结果表明:最能解释农民教育培训意愿差异的是社会资本层面的市民化水平变量,其次是文化资本层面的市民化水平变量,解释能力最弱的是经济资本层面的市民化水平变量。 相似文献
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随着经济社会的快速发展,军地两用人才培养问题已经越来越具有紧迫性。通过实证分析发现:大部分调查对象认为部队领导对军地两用人才培养工作的重视程度不够、部队军地两用人才培养经费不足问题比较凸显;大部分部队官兵参加军地两用人才培养的需求是非常强烈的;部队官兵在过去两年内参加过军地两用人才培养的比例并不高;部队官兵对军地两用人才培养工作的满意度是比较低的。要想有效推进军地两用人才培养工作,单靠一个方面的力量是不行的,需要政府、社会、部队和官兵的共同努力。 相似文献
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