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素质教育是指通过教育环境的影响和熏陶、教育内容和手段的规范制约 ,以提高受教育者思想品德、科学文化、劳动技能等多方面素质为目标的教育。八十年代末 ,九十年代初 ,国家根据我国中、小学应试教育现状 ,提出了“素质教育”这一概念 ,并要求各中、小学从应试教育向素质教育转变。然而直到今天 ,也没有从根本上改变应试教育的局面 ,反而有愈演愈烈的趋势。究其原因 ,主要受以下几方面因素的制约 : 一、社会对素质教育重视不够“再苦不能苦孩子 ,再穷不能穷教育。”这说明我国从上到下都非常重视教育 ,连偏远贫困地区也都非常重视教育 ,… 相似文献
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第一，教师首先要转变以往的以教为中心的教学指导思想，切实从学生出发，为学生的学习和发展创造一定的空间我们在教学中从根本上把单纯的技术传授向培养学生学会学习、学会做事、学会做人、学会健身的方向转变。把在体育课中学会锻炼身体的方法、学会自我评价作为体育教育的首要目的。使学生在高中阶段的身心健康发展与终身体育观结合起来。第二，要真正树立健康第一的思想，促进学生身心的和谐发展新的课程标准确立了五个领域即：身体发展、运动参与、运动技能、心理健康与社会适应。确实体现了健康第一的指导思想，突出了学生的心理发展… 相似文献
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后扩招时期高校专业教学创新的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
后扩招时期高校面对多方面的突出矛盾,在传统环境下无法有效解决,教育工作者须树立大教育观、改革专业教学的各个方面、强化教学管理的服务意识,走创新之路,才能保证高校专业教学走出困境、健康发展。 相似文献
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学生差异性扩大及社会需求变化背景下的高校教学改革对策 总被引：4，自引：0，他引：4
1．大学生群体情况。就群体而言．大学生的主流是积极、健康、向上的，但随着大学生开放程度的提高，社会转型期的各种相互冲突的观念、思潮．通过包括互联网在内的各种媒介和渠道对大学生产生了巨大的冲击．使部分学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。 相似文献
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浅谈高校教学的最优化 总被引：1，自引：0，他引：1
一、教学目标的最优化教学目标是教学工作的努力方向和教学质量的评价标准。在高校教学中,必须根据不同教学阶段和内容设定相应的教学目标。首先,根据社会需要和高校层次设定人才培养目标;其次,结合专业设定专业培养目标及每门课的教学目标;第三,要结合教学大纲设定每堂课的教学目标;等等。教学目标集中反映出素质教育与应试教育的根本区别,目标的方向是否正确,涵盖是否全面,高低是否适度等,又都直接影响办学的成败。因此,紧密结合办学实际,对教学目标进行最优化处理,对保证教学的成功和向素质教育顺利转轨至关重要。教学目标最优化要遵循以… 相似文献
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