巧用“比较法”激发作文创新思维     

侯炳霞 《中国小学语文教学论坛》2003,(5)

作文教学中的比较，就是通过引导学生对“既相同又不同”的作文进行对比领会，拓宽学生视野，拓展学生思维，激发学生的新视点、新构思、新手法、新语言，开拓新的作文教学领域。在教学中，对于怎样循序渐进地在不同的阶段对比不同的作文，从而取得事半功倍的教学效果，笔者探索如下：“夯实基础”阶段作文教学中运用“比较法”，关键是让学生在整体感知的基础上掌握好评价作文的尺度，学会比较。这是作文比较教学的第一步。在此阶段，教师应指导学生进行“优劣”作文比较，即选用好、中、差三类作文各一篇，在选材、立意、结构、语言、技巧…  相似文献   

本源·聚合·催化·创新——试论“三生教育”对素质教育的回归与创新     

侯炳霞 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(Z1)

一、三生教育的科学内涵三生教育,即生命教育、生存教育、生活教育。生命教育旨在帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命,促进学生主动、健康、积极地发展生命,实现生命的意义和价值。生存教育旨在帮助学生学习和掌握生存的知识与技能,培养生存的本领和意志,理解和把  相似文献