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在教学工作中,最让老师头疼的事是对学困生的转化,一个班级常常因为有几个学困生而影响了班级的整体水平。学困生上课时难以理解老师所传授的知识,课后不能按时完成作业,因而会受到老师批评,被同学冷落,很难体会到学校集体生活的乐趣和学习成功的喜悦。学困生主动学习的积极性不高,大多闷闷不乐,沉默寡言,从而影响自身各方面的发展,无法达到素质教育的要求。 相似文献
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运用"三三制教学法"进行班务教学管理,班级(四年级三班共78名学生,男生41名,女生37名)面貌发生了翻天覆地的变化,一个过去多次检测中始终处于全年级中等水平的普通班,转化成了全年级数学成绩最好的班级,学生的变化令人惊 相似文献
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运动场上激动人心、欢呼雀跃的比赛项目,无疑是"接力赛",它将小学生们拼搏进取、团结协作精神发挥到了极致。尝试将"接力赛"引入小学数学课堂教学中,充分地调动起全体学生的学习积极性,让学生踊跃参与其中,达到对所学知识印象深刻,全面掌握所学知识的内容,从而能有效地完成教学任务。通过多次试验,发现在小学数学课堂教学中,进行数学解题"接力赛"方法是一种深受学生喜爱的好方法,现介绍如下,供同行参考。 相似文献
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<正>上世纪中叶,在本地农村流传着一道有趣的数学题:"板凳、马脚三十三,一百个腿腿儿脚下安,问板凳几个?马脚几个?"该题多被农村手艺人用来炫耀自己的知识水平, 相似文献
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