从思想风格再现角度评析《荷塘月色》三个英译本     

侯静雯 《中学生英语》2013,(Z5):108-110

本文旨在以思想风格再现的角度为出发点,从意义层面和结构层面两方面着手,结合朱纯深先生提出的对《荷塘月色》的全新解读,来评析朱纯深、杨宪益和戴乃迭以及王椒生的三个英译本。  相似文献   

寓言的文体特点与教学策略     

侯静雯 《文学教育(上)》2022,(2):92-94

寓言"寓意于事",具有鲜明的文体特征和独特的教学价值.统编版小学语文教材的寓言选文在内容上以先秦寓言为主,注重故事性,兼顾文言与白话,主要的表达方式是叙述;在编排上由白话过渡到文言,高年级选文凸显思维深度,课后"复现"类习题形式多样.在教学中,要根据不同文本在语言、结构、表达方式等方面的特点,以故事主体教学为主线,处理...  相似文献   

高职艺术设计专业包装设计教学创新分析     

◆侯静雯 《中国校外教育(理论)》2014,(18):169

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生活若隐若现     

侯静雯 《当代学生》2012,(6):49-50

一直混混沌沌,一直迷迷糊糊,有时总做错事而不自知,还常被爸爸妈妈批评:"不懂如何选择,一无所获。"伙伴如此心疼我,说我应该找到自己生活的准则。她无奈地看着我,问道:"你知道对与错吗?"这问题难住了我。我几次要张口又觉得不对劲。  相似文献   

中华优秀传统文化融入统编小学语文教材的现状与优化途径     

侯静雯 《课程.教材.教法》2023,(4):105-111

语文学科是开展传统文化教育的前沿阵地。如何在语文教材中融入中华优秀传统文化、构建传统文化教育内容体系,是当前课程教材建设的重要课题。统编小学语文教材中的传统文化知识兼顾多样性与容量的进阶性,传统文化选篇视野广阔、立意深远,传统文化活动贴近学生生活、凸显家庭担当,体现了立德树人的教育宗旨。实现中华优秀传统文化在统编小学语文教材中的创造性转化和创新性发展,还须进一步落实积累文化知识、体悟民族精神、养成品行修为的教育目标;通过完善的助读系统、严谨的选篇加工和有效的活动设计,规范传统文化教育内容;贯彻学、行、信融合的教育理念,实现教材内外及学校、家庭和社会的融合与联动,使学生形成真正的文化信仰,成为具有中国智慧的新时代少年。  相似文献