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高职的非智力因素"后进生"鲜明的排他情绪和消极思想对一般的思想政治教育设置了较大的障碍,使得较好地解决该问题或者成功转化"后进生"变得非常困难.针对这个问题,本文详细分析了高职院校"后进生"的形成原因及其心理特点,提出了从班主任自身以及从情感上、心理上、思想上、学习上来解决"后进生"教育转化问题的具体方案. 相似文献
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以学生为本、注重学生发展，是当前教育教学改革的中心问题。“探究式学习”是培养学生学习的主体意识，发挥他们学习主动性、积极性、创造性，进而成为学习主人的有效学习方式。本文以《经济常识》课的教学为案例来探讨探究式教学的方法。 相似文献
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世界遗产是人类最宝贵的财富,是人类留下的最有价值的自然和文化遗产,是社会的共同财富,是人类文明、文化和历史的结晶,是最珍贵的自然景观和人文景观。因此,对世界遗产资源进行宣传和教育对学生、对社会、对整个人类都非常重要。所以,设有旅游专业的高职课堂引入世界遗产资源课程有着非常积极的作用。本文将从世界遗产资源课程的教学目标入手,对世界遗产资源课程教学的设计标准进行具体的分析,从而对世界遗产资源课程的教学手段进行了探究。 相似文献
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阅读能力是顺利完成阅读活动所必须具备的心理特征的总和。德育阅读能力随着德育与人类生活的日益密切而显得尤为重要。因此,德育课教师必须采取有效的策略来培养学生的阅读能力,主要包括：激发学生的阅读兴趣、培养学生养成正确的阅读方法、加强对学生阅读的科学指导、注重学生的阅读效果反馈、拓展学生的课外阅读内容。而加强德育阅读能力的研究,探讨提升德育阅读能力的策略问题,对培养学生的德育阅读能力具有重要的现实意义。 相似文献
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为了探讨高职思想政治课双语教学的方法和措施,从分析思想政治课程的过程出发,从教学内容的确定、课堂教学的开展、教学过程的评价和双语教学的考核四个方面详细探索了高职思想政治课双语教学的步骤和方法,旨在为思想政治课双语教学提供切实可行的理论知识和实际经验。 相似文献
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