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俞世平 《历史教学(高校版)》1984,(7)
教学目的一、要求学生掌握下列基本知识:(1)英法百年战争的原因。(2)百年战争期间英、法农民起义的原因、经过和意义。(3)贞德领导的抗英斗争和百年战争的结束及其影响。二、要求学生认识:(1)百年战争的初期和中期英法封建主之间的封建混战,使两国人民都加重了负担,阶级矛盾尖锐起来,先后爆发了法、英农民起义。(2)百年战争后期,爱国女英雄贞德成为法国人民反抗英国侵略的杰出代表,她的爱国热忱和悲壮牺牲鼓舞了法国军民,对于赢得最后胜利起了巨大的作用。(3)英法农民起义和百年战争,有力地打击了封建制度,削弱了割据势力。战后,英法王权不断加强,都发展为中央集权国家。 相似文献
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提升学生学科核心素养是中学基础教育的最终目标.任何学科的具体活动都离不开学科素养的支撑.数学解题是数学学科中最常见活动之一,数学解题活动的每一步都离不开学生的数学素养.尤其是难度较大、处理过程比较复杂的问题,其实考量的就是学生数学核心素养的积淀情况. 相似文献
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随着高考改革的深入，考试命题已由知识立意转向能力立意，在知识网络的交汇点上命题．在平时的教学中指导学生及时编制知识、方法网络，是帮助学生沟通知识结构和方法结构的必要途径．如果我们还能在数学知识网络的交汇点上不断地强化它，学生分析问题和解决问题的能力的提高就是指日可待的． 相似文献
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<正>数学教学中学完一章以后,进行一次复习总结是非常必要的.通过单元复习可以达到沟通学生知识结构、建立方法体系、提高学生分析问题和解决问题的能力的目的.下面是我们在学完数学选修2-1内容后进行的一次单元复习课,采用了合作探究学习方式.开展合作学习可以弥补个人思路狭窄的缺陷,培养学生多角度思考问题、分析问题和解决问题的能力,给每个同学提供展示自我和锻炼自己的机会,增强学习的自信心,同时 相似文献
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