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国外职教师资培养的方法与途径灵活多样,从培养目标、师资资格获得及从职前后时间看,可以划分为职前的职教师资培养和职后的师资培训、进修与提高两大类。 1.专职职教师资培养 这是一种培养职业技术学校师资的主要途径。高等院校是实施这类专门化职业技术教育师资培养 相似文献
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成功的大学校长具有哪些品质?美国“教育进步与激励委员会”荣誉主席费瑟等人提出了他们的研究论点。一、个性的成功特征:充满自信与活力。成功的大学校长往往把难题看成是一个有待于努力的机会,能看到并盯牢重大问题的成功面和积极面。富有献身精神。大多数最受人敬重的美国大学校长,无不彻底献身于其使命。对他人充满信心。他们授权下属时,总是通过对其信任、甚至常常通过对他们有信心的表示进行的。胆大心细,智勇双全。他们总要比平庸的校长富有冒险精神,但在决策时却又谨慎小心,善于把握时机,广征多询。自制力强,他们对自己的情感、行为和言语都有很强的自控能力,因为他们觉得随时都处于被人监察甚至品评之中。 相似文献
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西班牙大学教育的历史轨迹 西班牙的大学在世界高等教育发展史上堪称“古老而悠久”。中世纪赫赫有名的萨拉曼卡大学,代表了西班牙辉煌的大学教育而与欧洲其他古老学府相媲美。这所创建于1218年的高等教育学府,从诞生起到十六世纪末,一直扮演着欧洲学术领导中心的一份角色,与当时欧洲另外几个久负盛名的古老 相似文献
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当代西方哲学的最大特点,便是它的“多元性”和“多变性”。各个学派、各种主义复杂纷繁、层出不断。与此相应,西方当代教育哲学思潮,也在二次大战后经历了一个风云变幻、嬗沿沧桑的时期,尽管至今这个时期为时不长,但却流派并出,新旧更替,有的应运而生了,有的与世别辞了,有的现如昙花,有的咄咄逼人。在诸多教育哲学流派中,一个与传统的资产阶级教育哲学迥然有别的学派在夹缝中冒了出来,美国著名教育哲学家奈勒在其新作《当代教育思潮》(1984年版)屯,称之为“马克思主义教育哲学”。 相似文献
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在美国马萨诸塞州的康涅狄格河谷的阿姆斯特市镇附近,分布着五所相互为邻的高等学府,它们是阿姆斯特马萨诸塞大学(University of Masschusetts at Amherst)、阿姆斯特学院(Amherst College)、史密斯学院(Smith College)、霍尔约克山学院(Mount Holyo-ke College)和汉普夏学院(Hempshire College),这五所高等院校在各方面的相互合作上取 相似文献
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随着新课程的发展及教育改革工作的不断深入,数字化教育理念正在逐步代替应试教育理念,在这样的情况下教师的教学观念发生了很大的变化,这对于提高学科教学质量有重要作用。但是初中美术课程在实际教学中仍然存在部分问题,初中美术教师要对新课程要求进行深入的研究,把新课程和现代素质教育进行融合并构建高效的初中美术教学课堂,这样不仅可以提高初中美术教学效率还可以促进学生的美术核心素养发展,这对于落实“促进学生全面发展”的要求有积极作用。 相似文献
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经历了三十多年兴盛发达的美国高等教育,目前正进入一个对当前及今后之发展充满了焦虑与企望,努力与指摘的扑溯迷离的关键性转折时期。当前有许许多多的社会经济因素抑制着美国高等教育发展的前景,在这些众多纷呈、错综繁杂的因素中,贯穿了高等教育与社会发展关系这一教育发展规律。比较全面地分析影响美国当前高等教育发展的基本的社会发展因素,有助于我们认识高等教育发展规律在当今正处于深遽改革时 相似文献
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美国高等教育发展史上的一个显著特点是;大学的科学研究,纳入直接为社会经济发展服务,为提高社会生产力服务的轨道;研究具有实用倾向;大学与企业在科学研究上密切联合。本文就围绕着美国大学与企业的联合 相似文献
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