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如何克服学生上体育课的惰性 总被引：3，自引：0，他引：3
体育课堂教学中，学生产生惰性的原因。课堂教学方法单一陈旧，千篇一律，没有新意，激不起学生学习的兴趣。一些单调乏味、缺乏新意和生机活力的活动内容、形式、组织方法，只能使学生感到厌烦。 相似文献
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在体育教学过程中,经常会遇到这样的情况:当教师要求学生进行练习时,总有一些学生要么“躲躲闪闪”,逃避练习,要么寻找各种借口推脱,甚至有的干脆说自己不行,无法完成任务。对于这种现象, 如果用“命令式”强制学生练习或任其“袖手旁观”,既不利于学生个人的发展,势必也影响了整个教学秩序和教学效果。那么,作为体育教师面对这样的问题,该如何去加以分析和解决?笔者通过韦纳归因理论谈一些自己的看法。 相似文献
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在体育教学过程中，经常会遇到这样的情况：当教师要求学生进行练习时，总有一些学生要么“躲躲闪闪”，逃避练习，要么寻找各种借口推脱，甚至有的干脆说自己不行，无法完成任务。对于这种现象，如果用“命令式”强制学生练习或任其“袖手旁观”，既不利于学生个人的发展，势必也影响了整个教学秩序和教学效果。那么，作为体育教师对这样的问题，该如何去加以分析和解决？笔者试图通过韦纳归纳理论谈一些自己的看法，供同仁们参考。 相似文献
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随着素质教育的全面实施 ,在体育教学中如何培养“差生”对体育活动的兴趣和爱好 ,使其能够积极主动地参加体育 ,逐步养成自觉锻炼的习惯 ,学有所得 ,这既是素质教育的基本要求 ,也是提高体育教学质量的一个重要课题。为此 ,笔者想就此问题 ,谈一些初浅的看法 ,供同仁们参考。1.何谓体育“差生”这里所指的“差生”是主观上渴望学习 ,而且也很想学好 ,但因体质弱、素质差、技能水平低 ,他们在体育课中往往力不从心 ,无法完成教学任务 ,常常表现出焦虑、恐惧、自信心不强 ,久而久之 ,容易产生对体育课的厌倦情绪 ,对锻炼没兴趣 ,热情不高 ,知… 相似文献
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