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语文阅读不应是教师条分缕析的肢解,不应是繁琐复杂的讲练结合,更不是知识技能的单纯载体和附庸,而应是学生自主寻真的阅读。通过自主阅读,学生原汁原味地感知文本,获取语言的初步体悟能力,生成语言敏锐感觉和良好语感,进而提高实际运用语言并进行写作的能力。教师应着力引导学生自由阅读,不断拓宽学生阅读渠道,提供经典名作或时文美文的赏析实例,还阅读以鲜活的生命,让学生热爱阅读,使生命更富有色彩。 相似文献
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语文课堂呼唤学生具有独立精神和创新能力。教师要在民主和谐开放的语文课堂中,鼓励学生跳出常规,自由表达和发挥,让多向思维成为课堂常态。教师要不断构建自己的创新个性和创新能力,以自身的创新精神引导学生,培养出适应时代需要的具有独立个性和创新探索能力的人才。 相似文献
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