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新课程下农村小学英语师资培训的实践与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
倪丹英 《通化师范学院学报》2006,(2):46-49
一、课题的提出 2001年1月,教育部在《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》的文件中提出:“2001年秋季开始,全国城市和县城小学逐步开设英语课程;2002年秋季,各地乡镇小学逐步开设英语课程。”同时,《英语课程标准》(实验)作为第八次基础教育课程改革的重要成果之一,已于2001年7月开始实验。它要求教师能充分利用教学资源,采用听、说、做、唱、玩、演等方式,鼓励学生积极参 相似文献
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在小学英语课堂教学活动中,师生除丁用语言来表述之外,还通过手势、眼神、面部表情等无声语言加以意会,这种无声语言即体态语。美国心理学家研究表明：信息的效果：7％的文字＋38％的音调＋55％的面部表情及动作。可见,体态语在我们的日常生活中占有重要作用,而在英语课堂上恰当地运用某些体态语,能达到“眉来眼去传情意,举手投足皆语言”的境地,从而有效地提高课堂效果。 相似文献
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1. The Fat Cat Cat,
Cat, what＇ s your name？
Pat, Pat, I ＇ m Pat.
You＇re fat. Why fat？
Cake, Cake,I like cakes.
Pat, Pat, fat is bad.
OK, OK, a little cake. 相似文献
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本文分析了当前小学英语课堂中板书的随意化、单一化和屏幕化的误区,指出了板书在课堂教学中的作用,即提供学习支架、突破学习难点、创设语言情景和培养书写习惯。本文提出,教师应根据不同的课型特点,精心设计有效的板书,优化课堂教学。 相似文献
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小学英语有效课堂活动的设计与组织 总被引：2，自引：0，他引：2
课堂活动是小学生习得英语的基本方式,有助于兴趣的激发,提高学习的积极性;有助于无意注意的保持,提高课堂的效率;有助于智力的开发,加强语言的记忆.小学英语课堂教学要以学生为中心,让他们通过"唱一唱""跳一跳""玩一玩""演一演""比一比""猜一猜"等各种有效的课堂活动,快乐地感受、运用和习得语言. 相似文献
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多媒体以“集图像、声音、文字于一体”的优势,在英语教学中所起的重要作用毋庸置疑。但目前南于各方面条件的限制,大部分学校很难实现现代化教学媒体的日常化。笔者在实践中深刻地感到：教师自制的教具也有着独特的教学作用,它也是小学英语教学有效的辅助手段,应加以积极开发和利用。教师以自制的教具创设情境,呈现语言,回归教学本色。 相似文献
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