知时润物细雨有声——《五柳先生传》教学反思     

倪凤民 《黑河教育》2013,(4):32-32

课堂教学中学生的思想常常难以预料,对于学生突发的异想,如果处理得及时除当,会给自己的教学过程带来意想不到的收获,也会让学生受到思想的启迪。在学习《五柳先生传》一文时发生了这样一件事：学生利用工具书翻译完课文后,我提出一个问题：“五柳先生是个什么样的人？”“五柳先生是个不求上进的人!”一男生大声说道。“为什么说五柳先生是个不求上进的人呢？”一时间,我感到有些诧异,声音有些大地看着他问。“你看,性嗜酒,家贫不能常得,亲旧知其如此,或置酒而招之;期在必醉,这多不好啊!家住着破房子穿着破衣服却不感到可耻。这不是不求上进吗？”  相似文献   

作文讲评点滴谈     

倪凤民 《黑河教育》2009,(3):35-35

作文讲评课是一种既开阔视野又增长知识的课型．课堂中师生互动、生生互动、传递信息、多角度思维．对学生积累知识、开发潜能、提高欣赏水平等都起着十分重要的作用,很受学生的欢迎。下面试谈一下自己对作文讲评的思考。  相似文献   

多媒体与作文教学     

倪凤民 《中国基础教育研究》2009,5(10):62-63

生活中流光溢彩的画面总是给人带来视听的愉悦、心灵的惬意。在教学过程中,利用多媒体营造氛围,激发情感,引导想象,充分发挥学生的主观能动性,给学生创设理解领会的空间,显示出其独特的魅力。尤其在作文教学过程中,精彩的画面、生动有趣的场景、优美的旋律,化平凡为神奇、化抽象为具体,可为学生的写作打开一个广阔的空间。  相似文献