从学生角度探讨《数学分析》的教学     

倪晓熠 《湖州师范学院学报》2003,25(Z1):40-43

从学生角度出发,通过"大众数学"思想、逆向思维、数学分析现代化这三个方面,探讨<数学分析>教学.  相似文献   

深度思考,学会运算——以降维目标下的立体几何解题教学为例     

倪晓熠 《中学数学教学参考》2023,(4):30-32

以立体几何综合题为载体,通过深度思考,改进解法,优化运算。从根源入手,以降维为目标实施精准建系。遇到“z轴不明”问题,依二面角建系,使核心点落于坐标平面,实现降维;遇到动点问题,转换建系方向,依动点建系,使点落于坐标轴,实现降维。教师需要在解题教学中,通过问题驱动、营造讨论氛围、研究高考试题等方面,培养学生深度思考的习惯。  相似文献